《永久的生命》PPT課件
第一部分內(nèi)容：情境導(dǎo)入，生成問(wèn)題
有人說(shuō)，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說(shuō)，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來(lái)聽聽作者嚴(yán)文井的答案吧！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。
2.理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)個(gè)體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值。
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永久的生命PPT，第二部分內(nèi)容：作者介紹
嚴(yán)文井(1915--2005)，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共黨員，《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)、總編輯。
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永久的生命PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知：
1、閱讀課文，找出每一段的中心句。
2、理清本文論述層次。
合作探究 生成能力
初讀課文，理清文章論述層次
第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無(wú)奈。
第二層（第二至四自然段）通過(guò)小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。
第三層（第五自然段）了解生命的真實(shí)意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。
再讀課文，理解情感
1.第一段末尾寫道：“我們都非常可憐！”為什么這樣說(shuō)？
因?yàn)檫^(guò)去了的日子永不會(huì)再回來(lái)，作者以三十多歲時(shí)人們的變化為例，感嘆時(shí)間的流逝，生命的短暫。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們都非�？蓱z。
2.作者如何論述“生命的永久”這個(gè)話題？
先抑后揚(yáng)，第二段開始正面論說(shuō)“生命的永久”這一話題。
3.如何理解最后一句話“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。”
“凋謝”指?jìng)�(gè)體生命隕滅，“不朽”指生命現(xiàn)象永存。
“奇跡”指?jìng)�(gè)體生命與生命結(jié)合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又是生命，著令人驚奇。也指“凋謝”和“不朽”本來(lái)不可調(diào)和，卻又同時(shí)上演著生命的協(xié)奏曲，令人慨嘆。
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永久的生命PPT，第四部分內(nèi)容：寫作特色：
1，欲揚(yáng)先抑，章法井然
在寫法上，先談生命的易逝，如“過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)”采用欲揚(yáng)先抑的寫作手法；然后再談生命的永久，以小草，小牛犢為例，從正面展開，指出“它卻永遠(yuǎn)存在”；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。
2，通俗易懂，感情充沛
語(yǔ)言通俗易懂，如“一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么”“個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好”。這樣通俗易懂的語(yǔ)句，闡述的卻是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”，表達(dá)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
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永久的生命PPT，第五部分內(nèi)容：小結(jié)：
本文揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整體來(lái)說(shuō)，生命是永久不朽的，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，同時(shí)要我們感謝生命，并以自己的全部熱情回報(bào)生命。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，永久的生命PPT下載，.PPT格式；
