《紫藤蘿瀑布》PPT課件(第一課時)
第一部分內(nèi)容：精彩開篇詞
林清玄說：我覺得生命是一種奇跡。是啊，生命雖然短暫，但依然帶不走它的偉大與莊嚴(yán)。這世界從不對我們隱瞞，只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)它的純粹，就會覺得每一個生命都值得尊重，當(dāng)然，很定也會發(fā)現(xiàn)像紫藤蘿這樣平凡而柔弱的小花，也能創(chuàng)造生命的輝煌。
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紫藤蘿瀑布PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及背景，熟讀課文。把握文章的脈絡(luò)。
2.感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。
3.品味本文情深意長，雋永如水的語言美。
4.掌握借景抒情、托物言志的寫法，并有意識地將其融入自己的作文。
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紫藤蘿瀑布PPT，第三部分內(nèi)容：教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們都接觸過不少花草樹木，你們最喜歡哪一種植物呢？為什么？（學(xué)生發(fā)言）
大千世界，一草一木，只要你細心體會，都會從中得到許多啟示。面對同樣的景物，在不同的心情下，也會產(chǎn)生不同的情感�！蹲咸偬}瀑布》的作者，就是在自己的弟弟身患絕癥的時候，面對紫藤蘿花產(chǎn)生的聯(lián)想。在這樣的心情下，面對盛開的紫藤蘿花，她見到了什么？想到了什么呢？ 今天，就讓我們隨宗璞一起駐足紫藤蘿花前，真切地感受一下吧！
二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流
1.請給下面加點的字注音。
輝煌（ ） 盤虬臥龍（ ）
迸濺( ) 佇立（ ）
忍俊不禁( ) 挑逗（ ）
凝望（ ） 綻開（ ）
伶仃（ ） 仙露瓊漿（ ）
酒釀（ ） 花苞（ ）
2.根據(jù)詞語寫意思或根據(jù)意思寫詞語。
迸濺：向外濺出或噴射。
凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。
終極：最后的終點。
伶仃：孤獨，沒有依靠。
佇立：長時間的站立。
挑逗：逗引，招惹。
3.作者簡介
宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長于清華園，她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。代表作《鐵簫人語》深受海內(nèi)外讀者喜愛。
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三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究
（一）整體感知
1.聽磁帶朗讀，用心感受畫面美，并思考文章圍繞什么事物來抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？
【交流點撥】（1）紫藤蘿。（2）全文由看花(1-6)、憶花(7-9)和思花(10-11)三部分組成。
2.自由朗讀看花(1—6)，并思考下列問題：
（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點?
【交流點撥】眼前的紫藤蘿樹的特點：枝繁葉茂，生機勃勃。
①色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
②形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�。
③態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。
（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？
【交流點撥】先整體再局部，即先寫花瀑，再寫花穗，最后寫花朵。
（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？
【交流點撥】先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深……”然后寫花的形狀：“……像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”（最后寫花的香味：“……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。——第8段）
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