《紫藤蘿瀑布》PPT課件(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
同學(xué)們，紫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌讓我們駐足，作者那卓越細(xì)膩的筆觸也讓我們折服。這節(jié)課我們就一起來品讀品讀文章的語言美和手法美。
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紫藤蘿瀑布PPT，第二部分內(nèi)容：自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究
（一）語言品析
散文是“集諸美于一身”的文體。宗璞的散文語言更是清雅脫俗，溫馨自然，請品味下列句子的語言美，并揣摩作者是怎樣借助景物描寫來抒發(fā)自己情感，即借景抒情的。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
【交流點(diǎn)撥】將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，形象生動(dòng)地寫出了紫藤蘿氣勢非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花之繁茂，也隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。
2.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。
【交流點(diǎn)撥】“流動(dòng)”“歡笑”“生長”等動(dòng)詞的使用，將花瀑擬人化，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，寫出了花的生機(jī)與活力，如盛裝少女歡歌笑語。
3.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽光互相挑逗。
【交流點(diǎn)撥】“泛著”“迸濺”“挑逗”等詞語，將花瀑擬人化，并將花瀑的顏色、形態(tài)動(dòng)態(tài)化，把陽光照耀下的花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。
（二）寫法探究
本文在寫法上主要采用了托物言志（象征）和借景抒情（見語言品析）的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，就是假托一種事物，賦予某種象征意義，表達(dá)作者的思想感情。
1.試分析本文是如何運(yùn)用這種手法的。
【交流點(diǎn)撥】本文作者借對紫藤蘿花不同時(shí)期的不同情態(tài)進(jìn)行描寫，說明了花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)、樂觀、奮發(fā)進(jìn)取。不同時(shí)期的紫藤蘿花，象征了不同時(shí)期人們的不同命運(yùn)。
2.人們往往賦予花木以某種象征意義，試搜集幾種說法，或搜集一些詠花的詩句。
【交流點(diǎn)撥】
（1）[象征]①蓮：象征純潔，高尚。②牡丹：象征富貴。③梅：象征隱逸淡泊，堅(jiān)貞自守。④蘭：象征高尚。
（2）[吟詠花木詩句]①竹：未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心。——鄭板橋 ②梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。③松：咬定青山不放松，立根原在破巖中。——鄭板橋 ④蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤
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紫藤蘿瀑布PPT，第三部分內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)
修辭美
煉字美
手法美
發(fā)揮想象、有條有理
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紫藤蘿瀑布PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
請你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的景物描寫方法，描寫一段你熟悉的風(fēng)景。（200字以內(nèi)）
【交流】范文：天山不僅給人一種稀有美麗的感覺，而且更給人一種無限溫柔的感情。它有豐饒的水草，有綠發(fā)似的森林。當(dāng)它披著薄薄云紗的時(shí)候，它像少女似的含羞；當(dāng)它被陽光照耀得非常明朗的時(shí)候，又像年輕母親飽滿的胸膛。人們會同時(shí)用兩種甜蜜的感情交織著去愛它，既像嬰兒喜愛母親的懷抱，又像男子依偎自己的戀人。
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