《散步》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。(重點)
2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。(難點)
3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。(重點)
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散步PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
家，一個多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們步入莫懷戚的美文《散步》，一起去感受一個四口之家濃濃的親情。
作者名片
莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人，當代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學(xué)獎。著有小說《詩禮人家》《透支時代》《花樣年月》等。
背景鏈接
本文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者談到，文章的寫作契機有兩個：其一是一次全家三輩四口人的散步，的確有真人真景和部分真事與課文內(nèi)容毫無二致；第二個契機則是較有理性色彩。作者與美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談。出于作者意料的是他對中國文化中的“孝悌”的看法——他對“孝悌”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。這樣寫作的念頭就產(chǎn)生了。
文體知識
散文 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主要特點是“形散而神不散”。“形散”是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中。
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散步PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
生難字
分歧（ ） 蹲下（ ）
煎熬（ ） 鮮嫩（ ）
咕咕（ ） 霎時（ ）
粼粼（ ）
詞語集注
隨意：任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。
分歧：意見不一致。
委屈：受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈。
粼粼：這里形容水的明凈。
信服：相信并佩服。
熬：忍受（病痛或艱苦生活等）。
霎時：短時間。
各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。所，位置。
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散步PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
①散步的時間：初春
②散步的地點：田野
③散步的人物：我、母親、妻子、兒子
④散步中發(fā)生了什么：分歧——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。
⑤誰來解決分歧：我
⑥為什么我來解決：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。
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本文主要講了一件什么事？
本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
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散步PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
作者為我們展示了一個什么樣的家庭？分別用兩個字概括出母親、妻子、兒子、“我” 是什么樣的人？
（1）請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。
①母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親老邁、順從、兒子誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。
②一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣……我說：“走大路。”
細節(jié)描寫: 散步時發(fā)生分歧，“我”最終決定委屈兒子，選擇走大路，體現(xiàn)了“ 我” 對母親的尊敬和孝順。
（2）請同學(xué)們說一說你對妻子、兒子的印象又如何呢？
文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護著家的溫馨和諧。妻子溫柔賢惠，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳，對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關(guān)懷備至，在她身上也滲透了尊老愛幼，孝順父母的高尚情操；兒子天真活潑、聰明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出決定后他欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。
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散步PPT，第六部分內(nèi)容：深入探究
1.這篇短文是一篇精美的散文。你能說說美在哪里嗎？
2、一家四口在田野中散步，在我們看來是如此簡單平凡的小事，作者卻把它寫得饒有興味，發(fā)人深省。請具體說說本文在布局行文時的特點。
作者采用了一波三折的寫法。
波折一：文章開篇寫“我們”一家去散步，母親本不愿意出來的，“她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累”這是一波，在“我”的“正因為如此，才應(yīng)該多走走”的勸說下，“母親信服地點點頭”，從中我們感受到了母慈兒孝。
波折二：在散步遇到走大路還是走小路的問題上發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思。”這個矛盾怎么解決呢？當然取決于“我”了，“我”深感自己責任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應(yīng)該說是入情入理，體現(xiàn)了“我”愛幼更尊老的情感。
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散步PPT，第七部分內(nèi)容：藝術(shù)特色
1.選取平凡小事，以小見大立意。
選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法�！渡⒉健穼懽鎸O三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)那種對人類社會的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。
文章不長，但是寫得情趣盎然，很有波瀾。兒子“叫起來”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻擋是余波，矛盾的產(chǎn)生和解決進一步突出了家人之間的深厚感情，使散步過程饒有意趣。
2.通過細節(jié)描寫展示人物的思想感情。
文中多處表現(xiàn)了互敬互愛的細節(jié)。如母親和她的孫子發(fā)生分歧時，“我”經(jīng)過考慮，為了方便老人，決定“走大路”。這就反映了“我”對母親的尊敬。后來，母親又改變了主意，反映了她對孫子的疼愛。這兩處細微的情節(jié)，具體真切地表現(xiàn)了一個幸福家庭中各個成員之間互敬互愛的真情和中華民族尊老愛幼的美德。
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散步PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1. 搜集積累有關(guān)親情的詩句或語段。
2. 為你的長輩做一件你力所能及的事（如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等），將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。
課后習(xí)題參考答案
一、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。
參考答案：示例：本文的主題思想是通過一家人散步的平凡小事表現(xiàn)出來的，“散步”這個題目可以引起讀者的閱讀興趣，同時提示了文章的敘事線索。另擬標題，如《母親與兒子》《選擇》《背上的世界》，這些標題與文章的中心相關(guān)；《初春漫步》《大路還是小路》，這兩個標題提示了文章的線索。
二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
參考答案：從表面上看，這是形容他們走得小心，唯恐有閃失。從更深層面上來看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生的中點上，肩負著承前啟后的責任。對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下，承擔著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對生活有一種使命感，對人生有一種強烈的責任感。同時也深化了全文的中心思想。
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