《植物媽媽有辦法》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀課文，背誦課文。
2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。 （重點(diǎn)）
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。 （難點(diǎn)）
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
核心問題：
本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？
串珠問題：
1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些？
2.從課文中用畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。
3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？
4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？
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植物媽媽有辦法，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
1.“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。”從這句中你體會(huì)出了什么？
“孩子”指植物的種子。“長大”指成熟。“四海為家”指種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。詩歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。
閱讀方法解密：擬人的修辭方法
概念：把事物當(dāng)成人來寫，使之具備人的動(dòng)作和性格等。
作用：文中把植物種子都當(dāng)成了娃娃來寫，很親切。
效果：使所寫事物更生動(dòng)、形象。
效果：見本課“課后練習(xí)單”第二、1題。
2.“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”本文介紹植物告別媽媽，為什么要提牛馬鳥？
文中提牛馬鳥是為了激發(fā)小朋友思考：難道植物也有腳和翅膀嗎？
3.“只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”從“紛紛”你體會(huì)出了什么？
“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。
4.“蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。” “帶刺的鎧甲”指的是什么？
“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。
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植物媽媽有辦法，第三部分內(nèi)容：核心問題：
本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？
告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才會(huì)得到更多的知識。
串珠問題：
1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些？
蒲公英、蒼耳、豌豆。
2.從課文中畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子穿上了帶刺的鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽底下。
3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？
蒲公英借助風(fēng)力傳播種子；蒼耳掛住動(dòng)物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽曬裂滾落到地上傳播種子。
4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？
課文運(yùn)用了擬人的修辭手法，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。
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植物媽媽有辦法，第四部分內(nèi)容：課文主旨
這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
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蒲公英的由來
相傳，從前村里有戶人家里有個(gè)待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著。可有一天，不幸從天而降，打破了這個(gè)美滿的家庭。原來，女兒得了一種疾病。在舊社會(huì)里，一個(gè)未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長也十分氣憤，將公英逐出家門。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說天不該亡公英，河的下游住著一個(gè)一打魚為生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來一種開黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒過幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱蒲公英。后來傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿意的療效，因此親切地稱之蒲公英或公英。
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植物媽媽有辦法，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
這首詩歌語言生動(dòng)形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。
1.朗讀課文，背誦課文。
教師點(diǎn)撥：多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
2.課文介紹了哪幾種會(huì)傳播種子的植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。
教師點(diǎn)撥：介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種會(huì)傳播種子的植物。蒲公英是靠風(fēng)來傳播種子，蒼耳是靠動(dòng)物的皮毛傳播種子，豌豆是靠自己彈射傳播種子。
3.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。
教師點(diǎn)撥：柳樹媽媽準(zhǔn)備了小翅膀，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過，孩子們就隨著柳絮飛揚(yáng)。
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植物媽媽有辦法，第六部分內(nèi)容：課后作業(yè)
A組—基礎(chǔ)篇
完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。
B組—提升篇
完成“主題探究”“拓展提升”。
1．按照課文內(nèi)容填空。
2．寫出下列詞語的近義詞。
告別( ) 辦法( )
如果( ) 準(zhǔn)備( )
3．仿照短文中畫“_____”的句子寫擬人句�！痉椒ā�
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4．( )幫助蒲公英媽媽傳播種子。(選擇題)
A．太陽 B．動(dòng)物的皮毛 C．風(fēng) D．雨
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植物媽媽有辦法，第七部分內(nèi)容：主題探究
一、問問植物媽媽。
1．填空。
牛馬要旅行靠的是__________。
鳥兒要旅行靠的是__________。
人們要旅行靠的是__________。
2．讀一讀，選一選。
“植物旅行又用什么辦法”這句話應(yīng)讀出( )語氣。
A．驚訝 B．疑問 C．肯定
二、植物媽媽的好辦法。
3．填一填。
(1)蒲公英媽媽靠______傳播種子。
(2)蒼耳媽媽靠______傳播種子。
(3)豌豆媽媽靠______傳播種子。
三、不做粗心的小朋友。
讀句子，完成練習(xí)。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細(xì)觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
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