《聲音是怎樣傳播的》聲音PPT課件
溫故而知新
聲音的產(chǎn)生是由于物體的（ ）
一切正在發(fā)聲的物體都在（ ），這樣的物體叫（ ）
我們能聽到喇叭聲，是因為（ ）發(fā)聲時在（ ）；唱歌時，歌唱者的聲帶在（ ）；風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，樹葉在（ ）；敲鼓時鼓響，鼓面在（ ）.
問題：聲音是怎么到達(dá)我們耳朵的？
想一想
汽車從甲地到乙地，行駛在哪里？
火車從甲地去乙地，奔跑在哪里？
飛機(jī)從甲地飛乙地，飛行在哪里？
聲音到你的耳朵里，飄蕩在哪里？
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本節(jié)課需要探究的問題
聲音的傳播需要物質(zhì)嗎？聲音能否在真空中傳播？
聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度相同嗎？
聲音在傳播過程中遇到障礙物會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
聲音是靠什么傳播的呢？
物體振動產(chǎn)生聲音，而物體振動的時候也帶動它周圍的空氣振動，空氣振動使我們的耳膜振動，這樣我們就聽到了聲音
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小實(shí)驗：大家動手做
制作土電話 ：閱讀課文P34，每組做一個土電話
材料：兩個紙杯，一根細(xì)長線，針，火柴棍，膠帶試試你們的土電話：當(dāng)一個同學(xué)對著杯子講話，另一個同學(xué)能聽到嗎？線拉的直不直有影響嗎？手應(yīng)該怎樣握著紙杯子聽的才最清楚？
本實(shí)驗中的聲音是靠什么傳播到對方的耳朵里去的？說明什么？
結(jié)論二 固體能夠傳播聲音
比如趴在鐵軌上可以聽到遠(yuǎn)處火車輪撞擊鐵軌發(fā)出的聲音。趴在地面上可以聽到遠(yuǎn)處的走動聲（課本圖片P33）.很多動物睡覺時耳朵靠近地面，就是為了探知遠(yuǎn)處動物的走動聲。
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固體和氣體都能傳播聲音
怎樣驗證你的猜想？
小組討論。想想在你的生活場景中有哪些實(shí)例可以為你提供推斷
實(shí)例說明：每組推舉一位同學(xué)說明你們小組的觀點(diǎn)
結(jié)論三 液體能夠傳播聲音
釣魚的人不喜歡岸邊的人大聲說話，因為水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑。
我們在游泳的時候如果把頭放在水面下能聽到水面上說話聲利用電子發(fā)生器（聲吶）探測、捕魚。
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通過上表你獲得的信息是什么？
聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般不同。
聲速還與溫度有關(guān)。
聲音在（15攝氏度）空氣中傳播的速度為340米每秒。
聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中的傳播速度最慢。
剛才問題的答案：
1）體驗一下：固體的桌子比空氣傳播聲音 速度快
2）在鋼管那頭能聽見三次。第一次是固體鋼管傳播的，第二次是液體水傳播的，第三次是氣體空氣傳播的
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信 息 快 遞
聲音在傳播過程中遇到障礙物會被反射回來，這種現(xiàn)象叫回聲。
聽到回聲的條件：回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳才能聽到回聲。
如果回聲和原聲相差的時間不到0.1秒的話，回聲就會和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。
剛才的問題有答案了嗎
雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，卻聽到隆隆不絕的雷聲，你知道這是為什么嗎？
（雷聲在云層山巒間多次反射到達(dá)人耳，所以聽到好多次雷聲。）
在空曠的房間里說話，為什么比在野外說話要響亮的多？
（在空曠的房間里回聲和原聲到達(dá)人耳的時間相差小于0.1秒，人耳聽不出回聲，回聲使得原聲加強(qiáng)了，聽起來比野外說話響亮的多。）
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回 聲 的 應(yīng) 用
在水中定向發(fā)射聲波，利用接收到的回聲，可判定海底的深度、冰山的距離、發(fā)現(xiàn)沉船、魚群及敵人的潛艇等
算一算：若已知聲波在海水中傳播的速度為1450米/秒，當(dāng)海面的測量船向海底發(fā)出聲波0.8秒后接收到回聲，則海底的深度為多大？
問題思考
下雪的日子為什么特別安靜？
這主要是因為雪能吸收聲音，雪很松軟，里面還有很多間隙，聲音被吸收到這些間隙中。
不光是雪能吸收聲音，柔軟而沒有彈性的材料和地毯、沙發(fā)和窗簾都能吸收聲音。
聲音的反射和吸收
聲音的傳播和光線的傳播一樣，遇到障礙物時會發(fā)生反射和吸收現(xiàn)象。
堅硬、光滑的物體表面對聲音有明顯的反射作用，而產(chǎn)生回聲。
柔軟、粗糙、多空的物體表面則能吸收聲音，使聲音變小。
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回顧與小結(jié)
聲音的傳播：
1、固體、液體、氣體都能傳聲。真空不能傳聲。
2、聲速：常溫時，在固體中最快，在氣體中最慢。
聲音的反射和吸收：
1、反射的應(yīng)用：加強(qiáng)原聲，測距
2、吸收的應(yīng)用：減小聲音、隔音。
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課堂總結(jié)
聲音只能在空氣、水、繩子等物質(zhì)中傳播，不能在真空中傳播。
聲音傳播需要時間，不同物質(zhì)中聲速不同。
聲音在傳播過程中遇到某個物體會反射；聲音在傳播過程中會被物質(zhì)吸收。
拓展延伸
家庭作業(yè)：了解生活中有哪些有趣的現(xiàn)象和聲音的傳播有關(guān)，下節(jié)課來了和大家分享。
預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀課本P37—39頁，嘗試做一個水杯琴，并試著奏出一個簡單的兒歌，下節(jié)課帶來給大家表演。
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