《探究燃燒與滅火》燃燒的學(xué)問PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
利用化學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋某些日常生活中燃燒、滅火的現(xiàn)象和原因.
2.過程與方法:
通過對(duì)燃燒條件、滅火原理等的探究活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究的過程;提高評(píng)價(jià)的能力以及分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)。激發(fā)自主學(xué)習(xí)和相互交流、彼此合作的意識(shí)。
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燃燒具有兩面性。
(1)能源利用
(2)由于燃燒失控引起火災(zāi),給人類帶來災(zāi)害
(二)提出問題 進(jìn)行猜想
列舉日常生活中常見的燃燒的例子,并說明它們?yōu)槭裁磿?huì)燃燒? 然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí),對(duì)燃燒所需的條件進(jìn)行大膽猜想。
【問題思考】
(1)開始時(shí)涼水里的白磷為什么不燃燒?
(2)通入氧氣前,熱水中的白磷為什么也不燃燒?
(3)通入氧氣后,為什么白磷燃燒而石子不燃燒?
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燃燒的定義:燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。
二、滅火的原理和方法
1.聯(lián)系生活 思考問題
①做完飯后,你怎樣將氣爐熄滅?
②油鍋著火了,怎么熄滅?
③家具廠發(fā)生火災(zāi)又如何撲滅呢?
2.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景 親身體驗(yàn)
用多支燃燒的蠟燭模擬火災(zāi)場(chǎng)面,并給出一些滅火的材料(水、細(xì)砂、濕抹布、扇子等),讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,展開豐富聯(lián)想。然后讓學(xué)生上講臺(tái)展示自己的滅火方法,并說明自己的滅火原理。
3.討論交流 得出結(jié)論
①清除可燃物
滅火的原理 ②隔絕氧氣(或空氣)
③使溫度降到著火點(diǎn)以下
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(七)課堂小結(jié)
1、燃燒的條件:
(1)物質(zhì)具有可燃性;
(2)可燃物與空氣(或氧氣)接觸
(3)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
2、滅火的原理:
(1)清除可燃物;
(2)隔離空氣(或氧氣)
(3)使溫度降低到著火點(diǎn)以下
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(八)作業(yè)布置
1、課下上網(wǎng)查詢“常見滅火器的滅火原理和適用范圍。
2、課下查找我校存在哪些消防安全隱患,什么地方應(yīng)放滅火器?放何種滅火器?
〖知識(shí)拓展〗
1、為什么同樣的木材,細(xì)木條比木塊容易被點(diǎn)燃?
2、當(dāng)你來到一個(gè)陌生的場(chǎng)所(比如酒店、商場(chǎng)、賓館),為防范火災(zāi),你應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?萬一火災(zāi)發(fā)生,你又該采取哪些救護(hù)措施?
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