《探究燃燒與滅火》燃燒的學(xué)問PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
利用化學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋某些日常生活中燃燒、滅火的現(xiàn)象和原因.
2.過程與方法：
通過對(duì)燃燒條件、滅火原理等的探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；提高評(píng)價(jià)的能力以及分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)。激發(fā)自主學(xué)習(xí)和相互交流、彼此合作的意識(shí)。
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燃燒具有兩面性。
（1）能源利用
（2）由于燃燒失控引起火災(zāi)，給人類帶來災(zāi)害
（二）提出問題 進(jìn)行猜想
列舉日常生活中常見的燃燒的例子，并說明它們?yōu)槭裁磿?huì)燃燒？ 然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，對(duì)燃燒所需的條件進(jìn)行大膽猜想。
【問題思考】
（1）開始時(shí)涼水里的白磷為什么不燃燒？
（2）通入氧氣前，熱水中的白磷為什么也不燃燒？
（3）通入氧氣后，為什么白磷燃燒而石子不燃燒？
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燃燒的定義：燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。
二、滅火的原理和方法
1.聯(lián)系生活 思考問題
①做完飯后，你怎樣將氣爐熄滅？
②油鍋著火了，怎么熄滅？
③家具廠發(fā)生火災(zāi)又如何撲滅呢？
2.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景 親身體驗(yàn)
用多支燃燒的蠟燭模擬火災(zāi)場(chǎng)面，并給出一些滅火的材料（水、細(xì)砂、濕抹布、扇子等），讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開豐富聯(lián)想。然后讓學(xué)生上講臺(tái)展示自己的滅火方法，并說明自己的滅火原理。
3.討論交流 得出結(jié)論
①清除可燃物
滅火的原理 ②隔絕氧氣（或空氣）
③使溫度降到著火點(diǎn)以下
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（七）課堂小結(jié)
1、燃燒的條件：
（1）物質(zhì)具有可燃性；
（2）可燃物與空氣（或氧氣）接觸
（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
2、滅火的原理：
（1）清除可燃物；
（2）隔離空氣（或氧氣）
（3）使溫度降低到著火點(diǎn)以下
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（八）作業(yè)布置
1、課下上網(wǎng)查詢“常見滅火器的滅火原理和適用范圍。
2、課下查找我校存在哪些消防安全隱患，什么地方應(yīng)放滅火器？放何種滅火器？
〖知識(shí)拓展〗
1、為什么同樣的木材，細(xì)木條比木塊容易被點(diǎn)燃？
2、當(dāng)你來到一個(gè)陌生的場(chǎng)所（比如酒店、商場(chǎng)、賓館），為防范火災(zāi)，你應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？萬一火災(zāi)發(fā)生，你又該采取哪些救護(hù)措施？
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