《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》化學(xué)元素與物質(zhì)組成的表示PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握化學(xué)式及其含義，能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成。
2.了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義，并能利用相對(duì)原子質(zhì)量進(jìn)行有關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。
1.元素符號(hào)“Fe”表示的意義
2.Na NaCl CO2 H2 H2O分別表示什么意義呢？
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一、化學(xué)式、化學(xué)式的書寫
1.概念：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。
如：水 H2O
氧氣 O2
二氧化碳 CO2
【注意】每種純凈物的組成是固定不變的，所以，一種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)。
2.表示的意義
化學(xué)式
宏觀
①表示一種物質(zhì)
②表示該物質(zhì)的元素組成
微觀
①物質(zhì)的一個(gè)分子
②物質(zhì)的分子構(gòu)成
注意：要考慮到構(gòu)成物質(zhì)的粒子是分子還是原子。
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二、物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算
1.計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量
相對(duì)分子質(zhì)量的理解
H2O的意義：1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。
真實(shí)質(zhì)量：1個(gè)水分子的質(zhì)量＝2個(gè)氫原子的質(zhì)量＋1個(gè)氧原子的質(zhì)量
相對(duì)分子質(zhì)量：1個(gè)水分子的相對(duì)分子質(zhì)量＝2個(gè)氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量＋1個(gè)氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量
所以H2O的相對(duì)分子質(zhì)量=1×2＋16×1=18
定義：化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，就是相對(duì)分子質(zhì)量。
2.計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比
各元素之間的質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和之比
試一試
1.計(jì)算H2O2、 Cu(OH)2中各元素的質(zhì)量比.
2.計(jì)算NH4NO3中各元素的質(zhì)量比.
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知識(shí)點(diǎn)一、化學(xué)式的意義
【典例1】甲醛（化學(xué)式為CH2O）是室內(nèi)裝潢時(shí)的主要污染物之一，下列說法正確的是（ ）
A.甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的
B.甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成的
C.甲醛分子是由碳原子、氫氣分子、氧原子構(gòu)成的
D.甲醛是由一個(gè)碳元素、二個(gè)氫元素、一個(gè)氧元素組成的
知識(shí)點(diǎn)二、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算
【典例3】維生素是人體必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維生素D2的化學(xué)式C28H44O。
試計(jì)算：
（1）維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量_______。
（2）維生素D2中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比________。
（3）198g維生素D2中含碳元素的質(zhì)量為_______g。
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智能訓(xùn)練
1.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是（ ）
A．氧化鎂 MgO2 B．氧化鈉 Na2O
C．硫酸鋅 ZnSO4 D．氫氧化銅 Cu(OH)2
2. 5月～7月是手足口病高發(fā)期，手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童，可引起手、足、口腔等部位的皰疹。治療手足口病的常用藥物是阿昔洛韋（化學(xué)式為：C8H11N5O3）。下列有關(guān)阿昔洛韋的說法不正確的是（ ）
A．阿昔洛韋屬于有機(jī)化合物
B．阿昔洛韋中C、H、N、O三種元素的質(zhì)量比為8∶11∶5:3
C．阿昔洛韋的相對(duì)分子質(zhì)量為225
D．該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有27個(gè)原子
3.碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。
請(qǐng)回答下列問題：
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為____________。
(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_______mg。
(3)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15 mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_______g。
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