《力》熟悉而陌生的力PPT課件
【體驗(yàn)】感受力
活動(dòng)：拉、推、提、壓一些物體，觀察物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。
活動(dòng)1：如圖拉伸彈簧。
活動(dòng)2：人用力推桌子使其運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)3：用力向上提書(shū)包，并體會(huì)手的感受。
活動(dòng)4：如圖用磁鐵靠近鐵釘。
(1)用力拉彈簧，彈簧的長(zhǎng)度變_______。
(2)桌子由靜止到運(yùn)動(dòng)原因是什么?
(3)手提書(shū)包，手對(duì)書(shū)包有向上_______的力，手感受到有方向向_______的力。
(4)磁鐵靠近鐵釘，磁鐵還沒(méi)有碰到鐵釘，鐵釘就被_______。
提示：(1)長(zhǎng)(2)人對(duì)桌子有推力。(3)提 下 (4)吸引
預(yù)習(xí)設(shè)疑
1.力是什么?
2.力的作用特點(diǎn)是什么?
3.力的作用效果有哪些?
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探究1 力是什么
結(jié)合“體驗(yàn)”，思考以下問(wèn)題：
1.分析活動(dòng)中的拉彈簧、推桌子、提書(shū)包、磁鐵吸引鐵釘：
(1)它們有哪些共同特點(diǎn)?
(2)由這些事例可以得出：力是__________的作用。
提示：這些現(xiàn)象都涉及“力”的作用，都涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體，由此可以得出：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。
參考答案：(1)都涉及“力”的作用；都涉及兩個(gè)物體。(2)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體
2.通過(guò)“體驗(yàn)”，思考：只有一個(gè)物體能產(chǎn)生力的作用嗎?
提示：不能，力是物體對(duì)物體的作用，凡是力的現(xiàn)象，總會(huì)涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。
參考答案：不能。
3.活動(dòng)4中，磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵和鐵釘沒(méi)有接觸。這說(shuō)明了什么?
參考答案：不接觸的物體也可以產(chǎn)生力的作用。
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探究2 力的作用是相互的
結(jié)合“體驗(yàn)”，思考以下問(wèn)題：
1.分析以下事例，討論力的作用有什么特點(diǎn)?
(a)手拍桌子，手對(duì)桌子作用一個(gè)力，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力；
(b)左手拍右手，左手對(duì)右手作用一個(gè)力，右手對(duì)左手也作用一個(gè)力；
(c)手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手；
(d)手向上提書(shū)包，書(shū)包也向下拉手；
(e)如圖A彈簧拉B彈簧，B彈簧伸長(zhǎng)，A彈簧也伸長(zhǎng)。
提示：由(a)(b)(c)(d)可知，手對(duì)其他物體施力時(shí)，同時(shí)也受到其他物體的作用力。手是施力物體同時(shí)也是受力物體；由(e)可知，A彈簧對(duì)B彈簧施力時(shí)，也受到B的拉力，所以?xún)蓚�(gè)彈簧都伸長(zhǎng)，總結(jié)以上事例得出：力的作用是相互的。
參考答案：力的作用是相互的。
2.我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊，雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”，而石頭(強(qiáng)者)卻完好無(wú)損，此現(xiàn)象能否說(shuō)明“雞蛋碰石頭”只有雞蛋受力而石頭不受力?為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
提示：從物體間力的作用是相互的、石頭和雞蛋的承受能力這方面回答。
參考答案：不能。“雞蛋碰石頭”的過(guò)程中，雞蛋受到石頭對(duì)它的作用力，力的作用是相互的，石頭也受到雞蛋對(duì)它的作用力；只是雞蛋的承受能力遠(yuǎn)低于石頭，所以雞蛋破而石頭不碎。
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知識(shí)小結(jié)
一、力是什么
1.概念：力是________________的作用。
2.特點(diǎn)：力的作用必須涉及兩個(gè)物體，分別是_____物體和_____物體。
二、力的作用是相互的
1.甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是_____的。
2.力不能脫離_____而存在，由于力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是_____物體。
三、力的作用效果
1.力可以使物體發(fā)生_____。
2.力可以改變物體的_________。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括物體由___到___、由___到___，以及速度_____或_____的改變。
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考點(diǎn)1 力的相互性
【典例1】(2012·濟(jì)寧中考)跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)總是向下蹬地，
利用的物理知識(shí)是________________________________。
【思路導(dǎo)引】解答本題關(guān)鍵是分析物體前后狀態(tài)的變化。
【精講精析】本題考查力的作用的相互性。跳高運(yùn)動(dòng)員用力蹬地時(shí)，同時(shí)地面給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)方向相反的力，這個(gè)力使運(yùn)動(dòng)員向上跳起。這是利用“物體間力的作用是相互的”。
答案：力的作用是相互的
【方法歸納】力的相互性的利用
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考點(diǎn)2 力的作用效果
【典例2】(2012·長(zhǎng)春中考)餃子是中國(guó)的傳統(tǒng)美食之一，在包、煮、吃的過(guò)程中包含許多知識(shí)：包餃子時(shí)，將面團(tuán)搟成面皮，說(shuō)明力可以改變物體的________。
【思路導(dǎo)引】解題關(guān)鍵：
(1)搟：面團(tuán)受到力的作用。
(2)面團(tuán)變成面皮：面團(tuán)的形狀發(fā)生了變化。
【精講精析】本題考查力的作用效果。包餃子時(shí)，將面團(tuán)搟成面皮，面團(tuán)受到了力的作用，面團(tuán)的形狀發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。
答案：形狀
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1.在發(fā)生力的作用時(shí)，以下說(shuō)法正確的是( )
A.可以同時(shí)沒(méi)有施力物體和受力物體
B.只要有受力物體就行，可以沒(méi)有施力物體
C.只要存在施力物體，可以沒(méi)有受力物體
D.一定既有受力物體，又有施力物體，離開(kāi)物體就談不上作用，就沒(méi)有力
【解析】選D。本題考查對(duì)力的理解。本題要從力的概念來(lái)分析。力是物體對(duì)物體的作用，有力作用時(shí)，施力物體和受力物體總是同時(shí)出現(xiàn)的，力的概念中強(qiáng)調(diào)物體對(duì)物體，說(shuō)明有力出現(xiàn)時(shí)，不可能只有一個(gè)物體，離開(kāi)物體就談不上有力的存在。
2.從水井中用繩子提起裝滿水的吊桶，會(huì)感到手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是( )
A.地球 B.吊桶 C.繩子 D.水
【解析】選C。本題考查對(duì)力的理解。用繩子提起裝滿水的吊桶，與手接觸的是繩子。手對(duì)繩子有一個(gè)向上的拉力，同時(shí)繩子也會(huì)對(duì)手有一個(gè)向下的拉力。手受到一個(gè)向下的力的施力物體是繩子。
3.如圖所示的四幅畫(huà)，其中能生動(dòng)體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是( )
【解析】選D。本題考查力的作用特點(diǎn)。D項(xiàng)中兩名滑冰的同學(xué)，只要一名同學(xué)推一下對(duì)方，就能使得兩人各自向相反的方向運(yùn)動(dòng)，由于物體間力的作用是相互的，一名同學(xué)推另一名同學(xué)時(shí)，對(duì)另一名同學(xué)有一個(gè)力的作用，同時(shí)也受到另一名同學(xué)的反作用力，故其也會(huì)向后退去；A項(xiàng)力使球運(yùn)動(dòng)，力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B、C項(xiàng)都是力改變物體的形狀。
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