《童年的朋友》PPT課件8
第一課時
學習目標
1、了解作者、背景,表情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、分析外祖母成為“我”童年朋友的原因。
3、體會親人對我們的愛，激發(fā)感恩情懷。
自學提綱（10分鐘左右）
一、讀課文，掌握字詞，了解作者。
二、讀課文，思考：
1、從文題來看，“外祖母”和我是什么關系？
2、外祖母在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身”的朋友。對此你是怎樣理解的？(結合文中的句子加以體會)
三、說說文中哪些地方體現(xiàn)了外祖母對“我”的理解和關愛。
了解作者
高爾基：前蘇聯(lián)作家。1892年開始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文詩《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命幾次被捕。1906年發(fā)表長篇小說《母親》，被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。1934年當選為前蘇聯(lián)作家協(xié)會主席。寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。
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重點詞語
咕噥gū nong 噗 pū 綹liǔ
詛咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng
臉頰jiá 皺紋zhòu 縐紗zhòu
終身：一生（多就切身的事說）。
終生：一生（多就事業(yè)說）。
讀課文，感知文意，說說“外祖母”和我的關系。
學法指導：
①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的關鍵句。在記敘文中，要多觀察文題和文章的最后一段。
②每讀完一段時，要及時概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的主旨。
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課堂總結
本文透過孩童的眼光，運用細膩而飽含深情的語言，通過對外祖母形象的細致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”一生的影響，使我走出黑暗、走向光明。抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛、感激之情。
當堂訓練
1、用最簡潔的語言概括段意。
第一部分（1—6）寫外祖母對“我”無微不至的關愛。（記敘 描寫）
第二部分（7）表達“我”對外祖母的感激，寫出了外祖母對“我”一生的影響。（議論 抒情）
2、模仿課文寫法，展開想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”拓展成一段具體的祖孫對話。
要求：（1）對話符合人物性格（2）說明你這樣設計的理由（3）對話內(nèi)容在100字以內(nèi)。
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課外作業(yè)
1、找出文中你認為描寫外祖母比較精彩的語句，并簡單賞析。
2、背誦課文最后一段。
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第二課時
學習目標
1.根據(jù)文中生動傳神的人物描寫，感受外祖母的形象；
2.感受外祖母獨特的人格魅力，理解外祖母對我一生的深遠影響。
自學提綱（10分鐘左右）
一、劃出有關描寫外祖母的語句，寫一寫這些語句各反映了外祖母怎樣的形象特征。（提示：可從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面來考慮）
二、作者飽含深情地向我們展現(xiàn)了一個豐滿的外祖母形象，通過描寫，你覺得外祖母是一個什么樣的人呢？
三、速讀課文，找出文中哪些語句表現(xiàn)了“我”對外祖母的熱愛和感激之情？
四、從文末議論句體會外祖母對“我”有著怎樣的影響？
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讀課文，看看作者是怎樣描寫外祖母的。
學法指導：人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動作描寫；心理描寫；神情描寫……另一種分類：正面描寫；側面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。
劃出有關描寫外祖母的語句，寫一寫這些語句各反應了外祖母怎樣的形象特征。 （提示：可以從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面來考慮）
外貌描寫
頭發(fā) 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。
突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點。
眼睛 A、黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B、黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C、通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。
形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性。
臉 皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇——歪扭
鼻子 松軟、大、紅 牙齒——堅固、雪白
身材 肥肥胖胖
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讀課文，找出文中哪些語句表現(xiàn)了“我”對外祖母的熱愛和感激之情？
文中的一字一句都飽蘸了作者的深情。他把自己的由衷的愛和感恩通過文字纖細入微地表現(xiàn)了出來。
“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂”“溫暖”“輕快”“敏捷”“可愛”都是褒義詞，表達了對外祖母的贊美。
從文末議論句體會外祖母對“我”有著怎樣的影響？
“她沒來以前……花邊”，運用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。
“她馬上……朋友”，三個修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要、也極為特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母對我無私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。
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作品主題
本文運用細膩而飽含深情的語言，通過對外祖母形象的細致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛、感激之情。
課文在人物描寫方面有以下特點：
1、從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。
2、語言細膩、飽含感情而富有表現(xiàn)力。
3、作者巧妙地、創(chuàng)造性地運用比喻的修辭手法。
如把語音比做鮮花，既新鮮又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也寫得格外美好。用“駝背”比外祖母的腰，寫出了外祖母的辛勞，把外祖母比做貓，調皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關系”。
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課堂練習
文中三次寫到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意嗎？讀一讀，說說你的看法。
（1）她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。
（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒……
（3）通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。
因為“眼睛是心靈的窗戶”，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”，這種樂觀面對生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著重描寫外祖母的眼睛。
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