《“諾曼底”號遇難記》PPT課件9
雨 果 簡 介
維克多·雨果（1802—1885），十九世紀(jì)法國文學(xué)大師，詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。被譽(yù)為“法蘭西的民族詩人”，浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖。小說代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。
1885年5月22日雨果在巴黎與世長辭, 法蘭西舉國為他志哀。100多年來，法國人民和世界各國人民一直緬懷這位偉大的法國文化先驅(qū)者。 《巴黎圣母院》和《悲慘世界》多次被拍成電影，在世界上廣為流傳，成為經(jīng)典之作。
作品簡介
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法寫了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院 副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉爾達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。 小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
《悲慘世界》最能代表雨果的思想藝術(shù)風(fēng)格，他以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會奴役勞動人民、逼良為娼的殘酷的現(xiàn)實(shí)。 然而，作家深信唯有道德感化是醫(yī)治社會災(zāi)難的良方。小說雖不乏現(xiàn)實(shí)主義因素，但就人物形象的塑造、環(huán)境的描寫，象征和對比手 法的運(yùn)用等方面而言，仍然是一部浪漫主義的杰作。
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認(rèn)讀字音、字形
Bó mí yì jiàn wéi lǚ
薄霧彌漫 小心翼翼 艦橋 船桅 履行
Xiōngtuān xián kū long ōu
洶涌 湍急 勢不可擋 側(cè)舷 窟窿 毆斗
Wēi yì huāng cuò cù hān zhì
巍然屹立 驚慌失措 猝然 酣睡 秩序
sǎng mòdì cáo diào qiǎn
你推我搡 相提并論 驀地 嘈雜 調(diào) 遣
xiè zhàohuò bó yú zhù
機(jī)械 肇 禍 船舶 須臾 鐵鑄
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一、讀一讀，看誰讀的又快又好！
彌漫 漆黑 幽靈 船舷 窟窿
酣睡 驀地 肇禍 艦橋 勉強(qiáng)
屹立 巍然 猝然 須臾 穿梭
湍急 螺旋槳 你推我搡
二、辨一辨，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)！
湍急——揣摩——踹開——瑞雪——端正
履行——屢屢——覆蓋
猝然——純粹
驀地——羨慕
三、解釋下列詞語
1、彌漫：（煙霧、霧氣、水等）充滿，布滿。彌，滿，遍。
2、巍然：形容山或建筑物高大雄偉的樣子。
3、一剎那：極短的時(shí)間，瞬間。
4、小心翼翼：形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
5、勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。
6、井然有序：形容整齊有序的樣子。井，形容整齊。
7、相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?/p>
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故事結(jié)構(gòu)：
開端：（1—5）“諾曼底”號霧夜航海。
發(fā)展：（6—9）“諾曼底”號被撞。
高潮：（10—46）寫哈爾威船長果斷勇敢指揮救人。
結(jié)局：（47—50）哈爾威船長以身殉職。
仔細(xì)閱讀故事開端部分（1—5）思考：
1、諾曼底號能安全航行的因素有哪些？
（1）“照例”說明航線形式過很多回，很熟悉。
（2）該船是英倫海峽上最漂亮又年輕的大輪船之一。
（3）船長“小心翼翼的駕駛”。
（4）輪船只是“緩緩行駛”。
2、諾曼底號可能出危險(xiǎn)的因素有哪些？
（1）夜色正濃，薄霧彌漫
（2）周圍一片漆黑，船上的桅尖勉強(qiáng)可辨。
3、安全因素與危險(xiǎn)因素哪方面多？作者這樣描述有何作用?
安全因素遠(yuǎn)多于危險(xiǎn)因素。這樣寫造成懸念，使情節(jié)的發(fā)展出乎人的意料之外，但又在情理之中，增強(qiáng)故事性、可讀性。
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寫作方法之一：哈威爾船長的形象是如此的感人，文章是怎樣塑造這一光輝形象的？
1、簡短有力的語言描寫，突出哈威爾船長的鎮(zhèn)靜、勇敢、果斷，堅(jiān)定。
2、用語言來表現(xiàn)海難發(fā)生時(shí)的宏大場面，增加了文章情節(jié)的緊湊感，突出了海難發(fā)生這一瞬間的緊張和恐怖。
3、用人物的肖像描寫，突出哈威爾船長與事業(yè)共存亡的堅(jiān)定決心。
朗讀47--50
請同學(xué)們在47—50段中議論抒情的句子，畫出對人物評價(jià)的關(guān)鍵語句
1忠于職守 2 履行做人之道
3他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)力
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做人之道：
1、34段、40段語言描寫
尊重生命，保護(hù)弱者
2、13段語言描寫
舍己為人
3、47段肖像描寫
與事業(yè)共存亡，高度的責(zé)任感
討論
如何理解“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)力”？
1、權(quán)力
2、英雄
3、怎樣運(yùn)用這一權(quán)力？
4、為什么是“又”呢？
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合作探究
1、船長一番話后，沒有一個(gè)人違抗他的 意志，僅僅是因?yàn)槭謽寙�？請圈點(diǎn)批注。
偉大的靈魂：
照顧弱者 先人忘己
處驚不亂 指揮從容
用擬人手法寫出災(zāi)難在船長面前無法再肆虐，襯托出了船長人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋?/p>
2、如何理解 “仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣”？
用擬人手法寫出災(zāi)難在船長面前無法再肆虐，襯托出了船長人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋?/p>
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