《給女兒的信》PPT課件
一、新課導入
親愛的你慢慢飛
小心前面帶刺的玫瑰
親愛的你張張嘴
風中花香會讓你沉醉
親愛的你跟我飛
穿過叢林去看小溪水
親愛的來跳個舞
愛的春天不會有天黑
我和你纏纏綿綿翩翩飛
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二、認識作者
蘇霍姆林斯基
(1918—1970）前蘇聯(lián)教育學家。出生于烏克蘭一個農(nóng)家庭。17歲就開始時當教師，先后獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，2枚列寧勛章、1枚紅星勛章，以及俄羅斯聯(lián)邦教育學院通訊院士、蘇聯(lián)教育學院通訊院士。從1948年直至逝世，他一直擔任家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學的校長。他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性，強調德育、體育、智育、美育和勞動教育并重。一生寫的教育著作有40多種，論文600多篇。主要代表作有：《和青年校長的談話》、《學生的精神世界》、《公民的誕生》、《把整個心靈獻給孩子》、《給教師的一百條建議》等。
三、預習檢測
忐忑 麥穗
曙光 佇立
一抔黃土 怒不可遏
繁衍 一幢
忐忑：心神不定。
真諦：真實的意義或道理。
宿愿：一向懷有的愿望。
怒不可遏：憤怒得抑制不住。
佇立：長時間站著。
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五、合作探究
作者在回信時帶著什么樣的心情？
作者沒有直接回答女兒的問題，而是從自己的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好處？
文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?
為何多次寫到上帝的態(tài)度?
表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。
故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢?這說明什么呢?
真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗!
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六、精讀品析
假如你是作者的女兒，你看完故事后，是否真正懂得了什么是愛情？
就你感受最深的一點，緊扣語言點，從故事中的男人和女人的角度，或從上帝的角度，或從童話的寓意的角度，談一談看法�！�
1、做一個幸福的人，只能是你成為有智慧的人的時候。
2、上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起，人就成了大地上的上帝。
3、從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。
愛情、忠誠、心靈的追念這三者之間有什么聯(lián)系，作者為什么把它們放在一起來解釋“愛情”？
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