《竹林深處人家》PPT課件
談起中國美景，有人曾這樣說過“北方之景，形似關東大漢，有粗獷豪放之態(tài)；南方之景，宛如小家碧玉，有溫柔恬靜之姿”。今天這節(jié)課，我們學習《竹林深處人家》，就讓我們北方大漢去江南竹鄉(xiāng)領略一下她的女兒情態(tài)和動人之姿。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(猜一物)
誰來說說帶有“竹”字的成語 ？
①成語：勢如破竹 胸有成竹罄竹難書
②歇后語：竹籃打水——（一場空）
竹筒倒豆子——（全抖出來）
青梅竹馬、【解釋】：青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當馬騎。形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子。現(xiàn)指男女幼年時親密無間
胸有成竹、【解釋】：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
勢如破竹、【解釋】：勢：氣勢，威力。形勢就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開以后，下面各節(jié)順著刀勢就分開了。比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。
罄竹難書“罄”是盡的意思；“罄竹難書”的意思是把竹子用完了都寫不完，比喻事實（一般指罪惡）很多，難以說完。古人寫字用竹簡，竹子是制竹簡的材料，所以這樣說。 墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，林中山筍嘴尖皮厚腹中空。
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作者—黃蒙田
原名黃茅，廣東臺山人，現(xiàn)居香港。當代畫家、散文作家。
作品有《湖畔集》、《湖光山色之間》、《山水人物集》、《春暖花開》。
學習目標
了解寫景文章的特點。
懂得寫景要抓住景物的特征·
合理安排寫景的順序，
并會運用適當?shù)谋憩F(xiàn)手法
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在朗讀中思考。
“竹林”和“竹林人家”美在哪里？
作者是如何來表現(xiàn)“竹林美”與“竹林人家美”的？
理清課文層次，找出各層次之間過渡的語句，理清作者的思路。
第一部分
（1）：總寫江南竹鄉(xiāng)竹子之多。
（2）：寫走入竹海的獨特感受。
（3、4）：寫來到竹塢的所見所聞。
第二部分（5～7）：寫來到竹海山村見到的百姓生活。
第三部分（8）寫竹林深處給自己留下了深刻的印象和無盡的回味。
竹林（1—3自然段） 寫景
深處（4 自然段） 過渡
人家（5—8自然段） 生活
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閱讀第一部分，思考問題：大量篇幅描寫“竹海”“密不可見底的竹林”的作用是什么？
寫景是為抒情服務的。
本文的主題是描寫竹林深處人家的恬靜生活，但這人家何來必須交待清楚，而且“深處”兩字極為重要，若不是在竹林深處，便見不到這些人家所過生活的恬靜，因此作者需要作很大篇幅描述竹林的深、密、廣，一山連一山的都是竹，從平地到山頂都是竹，經(jīng)過這樣的鋪墊和襯托，山村人家的閑適生活便有了根據(jù)。所以作者用了超過文章一半的篇幅來描寫竹林的茂密，是合理而又切合文題的。
本文的重點是寫山村人家，寫竹農豐收的喜悅。
文章卻用大量篇幅描繪竹海，竹塢中無邊無際、深不可測、密不見底的竹林，意在具體描繪竹子豐收的景象，為后文寫人家，寫竹鄉(xiāng)人的“歡笑”作鋪墊。詳細寫竹林景色，不僅表現(xiàn)了江南竹鄉(xiāng)的美麗富饒，表達作者對竹鄉(xiāng)生活的向往。而且也與文題中的“深處”二字契合。
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這是一篇寫景抒情的散文，作者以______為線索，采用______的方法來描述自己深入竹林見到人家所見之景及見聞感受。讀課文后請完成下列各題，交流討論，展示評價。
A.深入竹海的感受：
B.探訪人家的見聞：
c.在作者的情感流動中，怎樣寫了竹林之人，在寫法上有何特色？
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課文第一自然段，作者的觀察角度是遠望，與“遠望”的角度相吻合，作者先寫整體感受，為了突出整體感受，作者把竹林與大海（比喻一）聯(lián)系了起來，先寫竹海的遼闊遠大：“從山麓一直到山頂……仿佛全被竹的海洋淹沒了。”再寫竹海波濤起伏的氣勢：“竹海上涌著暗浪，（比喻二）一浪推著一浪，一直涌到很遠……”▲第二自然段寫“深入林海去”，視角有了變化，由“遠望”變成了“近觀”，和竹林的距離更近，身在竹林中，識其真面目。更具體地寫出了竹林的茂密。
寫景方法：移步換景
即是邊走邊看，依次描寫看到的景物，
通常是描寫和記敘兩種表達方式相結合。
三次寫竹林，作者在描繪所見景物時，采用了“移步換景”的寫法，描寫有層次，使讀者仿佛隨作者一起移動，觀賞，身臨其境，先從遠處寫竹林，突出它的無邊無垠，再從近處寫竹林，表現(xiàn)它的深不可測，最后從高處寫竹林，描繪它的密不見底，移動路線和觀察角度，所見所感寫得清晰，具體，井然有序
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作者從視覺、聽覺、嗅覺三方面對竹子進行描寫
視覺：作者從遠觀竹海，竹林茂密；竹浪起伏，氣勢深沉；登上竹塢，極目四顧還是竹子，在視覺上看到竹子長得那么茂盛。
聽覺：作者在竹塢里面對著遼闊的竹海，除了近處微風吹拂竹葉的沙沙響聲，再也聽不到別的吵音，這是從聽覺描寫竹林的寂靜。
嗅覺：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的氣息。甚至連空氣也是充滿了竹的清香。這是用味覺嗅覺描寫竹的氣息。
閱讀第二部分第4段至第7段，思考以下問題：
第4自然段由竹林如何引出竹海里的村莊，找出句子及其在結構上有何作用？
第4自然段描摹竹林的聲音的作用是什么？
1、明確：由描寫竹林到描寫村莊，文中的過渡句是：“那是霧還是山嵐？都不是，那是竹林深處人家的炊煙。”
承上啟下的過渡作用，由寫景轉入寫竹鄉(xiāng)人的生活。
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作者抓住竹子和與竹子有關的竹鄉(xiāng)景物的特點去寫，在寫竹林人家時，抓住與竹和竹鄉(xiāng)生活有關的景物去寫：寫竹林的遼闊，寫竹林的寧靜，寫竹鄉(xiāng)的富饒美麗，寫人們的喜悅，這些描寫既形象生動、貼切精當，又使文章結構嚴密，突出主題。使我們閱讀時，有一氣呵成之感。
山村景象：
（1）. 走近山村，逐漸聽到雞鴨家禽叫聲。
（2）. 看見孩子趕著山羊回村莊。
（3）. 村莊的路邊、空地、屋外都晾著筍干和曬竹箬（即竹皮）。
竹農生活：
（1）. �。悍孔拥臈澚�、天棚、板壁、地板、門窗都是竹造。
（2）. 用：家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。
（3）. 穿：鞋子也是竹箬所制。
（4）. 吃：吃的是鹽筍干。
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四個比喻描寫竹林的茂密：
竹的海洋 ─ 從平地到山頂全植著竹子，看不到房子小徑和其它景物，像被竹的海洋淹沒。
竹海暗浪 ─ 風吹過處，涌起一片嫩青色和墨綠色的竹浪，像大海波濤。
海底隧道 ─ 走在竹海里，竹葉密得教人仰頭看不見上空，像走過竹海的海底隧道。
竹的屏風 ─ 有時叢竹擋路，像個屏風。
賞析句子：有何含義
以后很長一段時間，每當我回憶起竹林深處的情景，好象立刻就聞到了竹子散發(fā)來的清香，仿佛周圍都是一片柔和、寧靜的青綠。
這是作者在前面以游記形式介紹完竹林和人家后，意味深長的結尾，在這段文字里，我們可以讀出作者對當年在竹鄉(xiāng)所見所聞所感印象深刻，難以忘懷，也反映了作者對江南竹鄉(xiāng)及生活在那里的勤勞樸實的村民懷有深深的感情，因此也就有了聞到竹子的芬香，感覺四周都是柔和，寧靜的青綠。
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寫作特點總結
用“移步換景法”描寫景物：即是邊走邊看，依次描寫看到的景物，通常是描寫和記敘兩種表達方式相結合。
點面結合，主題集中：本文只抓住當?shù)刂褡佣嗟奶攸c加以描述，從竹海、竹浪、竹塢、炊煙寫到竹林深處的人家從面寫到點，從竹海寫到人家，從粗寫到細，點面結合，主題集中。
注重色彩的描繪，清麗柔美：文章以竹林的嫩青色和墨綠色為基調，充分表現(xiàn)出大自然美的和諧。然后描寫竹鄉(xiāng)、竹浪，村莊農家，都是一個接一個的清麗畫面，有如一幅色調柔和的圖畫。
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(一)、給下列加點詞注音。
A．屏風( ) 屏除( ) B．淹沒( ) 沒有( )
C．寧靜( ) 寧愿( ) D．雞籠( ) 籠罩( )
(二)、文章描繪竹林時，用了“移步換景”法，從不同角度進行觀察描繪，使讀者印象深刻，觀察角度
先______接著______再______寫出
竹林無邊無際、深不可測、密不見底的景物特點。
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加深理解，遷移練習
①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，②夾雜在水氣中撲面地吹來；③月色便朦朧在這水氣里。④淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。⑤他們換了四回手，見望見依稀的趙莊，⑥而且似乎聽到歌吹了，⑦還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
寫景角度理解正確的一項是（ ）
Ａ：①②③嗅覺④⑤視覺⑥聽覺⑦視覺
Ｂ：①②嗅覺③④⑤⑥⑦視覺
Ｃ：①嗅覺②觸覺③④⑤視覺⑥聽覺⑦視覺
Ｄ：①②視覺③④視覺⑤⑥聽覺⑦視覺
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明確：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬
課堂小作業(yè)（課外補充）
例如：立場不穩(wěn)見風使舵的人（變色龍）
⑴笑臉相迎兩面三刀的人（ ）
⑵一毛不拔吝嗇錢財?shù)娜耍ā 。?/p>
⑶孤陋寡聞見識不廣的人（ �。�
⑷沒有依靠無處投奔的人（ �。�
⑸強橫無賴獨霸一方的人（ ）
⑹代人受過替人受罪的人（ �。�
⑺鞠躬盡瘁為民造福的人（ �。�
⑻德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍ā 。?/p>
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