《風(fēng)箏》PPT課件16
魯迅(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。
1902年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。
1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。
小說集《吶喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文詩集《野草》
雜文集《二心集》《而已集》等16部
魯迅名句：
橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。
1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、倘只看書，便變成書櫥。
3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
4、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。
5、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
7、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。
8、沉著、勇猛，有辨別，不自私。
9、愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。
10、我們目下的當(dāng)務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者及寫作背景。
2、整體感知課文內(nèi)容，把握作者情感。
3、多角度理解文章主題。
文學(xué)常識
2、體裁 散文詩
3、出處《野草》（散文詩集）1927年北京北新書局初版。收入1924~1926年所作23篇散文詩，書前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗?fàn)帯?/p>
4、寫作時(shí)間 1925、1、24
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伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。（風(fēng)箏數(shù)量少）
憔悴：人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）
嫌惡：厭惡。
笑柄：可以拿來取笑的資料。
可鄙：令人鄙視。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。
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搶答題
比一比，看一看，誰的反應(yīng)快!
1、課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？不是
2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？線索
3、課文寫作的時(shí)間是哪一年？你知道那時(shí)的中國還處在什么社會(huì)嗎？
1925年
半封建半殖民地社會(huì)
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初讀課文 整體感知
這篇課文回憶的是什么事情？
用一句話來概括課文的內(nèi)容
課文記敘了“我”（ ）了弟弟的（ ），后來我知道自己（ ），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟卻（ ），我的心只（ ）
記敘文記敘的順序有順敘、插敘、倒敘，本文采用的是（ ）。
疏理文章思路：本文是按照時(shí)間來安排寫作順序的，請你根據(jù)時(shí)間順序把課文分成四部份:
一、北京冬天（1、2）
由景入題，即由北京的冬天引出對故鄉(xiāng)春天的描寫。
二、故鄉(xiāng)童年（3、4）
“我”少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢。
三、人到中年（5--11）
“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔，想補(bǔ)過而不得。
四、現(xiàn)時(shí)北京（12）
由景襯情，即由故鄉(xiāng)的春天回到北京現(xiàn)實(shí)的冬天，照應(yīng)開頭。
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學(xué)習(xí)第一部分：
北京冬天（1、2）----- 由景入題
1、第一段屬于什么描寫？作用？ 此段有何作用？
自然環(huán)境描寫，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情。
開篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào)
本文基調(diào)既然是悲哀的，為何“故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)”卻寫得很溫和、鮮明？
1.交代了驚異的原因。
2.使往事的溫和與現(xiàn)實(shí)的寒威互相映襯。透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。
學(xué)習(xí)第二部分：故鄉(xiāng)童年（3、4）
請用一句話概括第三段內(nèi)容：
寫“我”和小兄弟對風(fēng)箏的不同態(tài)度。
請用一句話概括第四段內(nèi)容
寫“我”粗暴地毀壞小兄弟苦心制作的風(fēng)箏，虐殺小兄弟的風(fēng)箏夢，為反思作鋪墊。
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略說人物
1、從第三段中找出描寫弟弟的語句，分析一下作者從哪些方面描寫的？為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象？對小兄弟的描寫流露出什么感情？
2、從第四自然段中找出描寫“我”的語句，流露出什么感情？
弟弟全然忘卻，作者理當(dāng)心情輕松，然而作者卻說“我的心只得沉重著”，弟弟全然忘卻，作者理當(dāng)心情輕松，然而作者卻說，“我的心只得沉重著”，作者是不是有點(diǎn)小題大做？
作者是一位能夠勇于反省、勇于解剖自己、正視自己的錯(cuò)誤和不足的人。
待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”為什么“我”不覺得寬松反而覺得沉重？
被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)�，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中國人的思想行為要用科學(xué)思想指導(dǎo)）
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整篇文章看完了，現(xiàn)在讓我們一起再來思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？
敢于反省、知錯(cuò)必改的精神
兄弟情深，誤會(huì)沖突中有親情
不要過分限制孩子玩耍的自由
批判中國舊式教育的落后和封建倫理道德
總結(jié)歸納
本文通過對“我”撕毀弟弟風(fēng)箏和“我”想要補(bǔ)過而不能的經(jīng)過的敘述。
批判了一些人深受封建教育思想影響、無端壓制童心的粗暴行為，表達(dá)了對冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡，對美好生活的熱 烈向往和憧憬的思想感情。
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