《救命骨髓》PPT課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課“骨、俱、捐、贈(zèng)”等生字。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與人之間的那種深深的情感，體會(huì)救命骨髓所飽含著的兩岸同胞的骨肉之情。
學(xué)習(xí)生字
骨 俱 暈 哀 配 辛
勤 燙 港 捐 贈(zèng)
理解詞語
聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。
動(dòng)容：臉上出現(xiàn)受感動(dòng)的表情。
睛天霹靂：晴朗的天空響起了炸雷。比喻情況出人意料，令人震驚。
談何容易：原本指向君王進(jìn)言不容易，課文里指骨髓移植困難很大，并不像嘴上說的那么容易。
馬不停蹄：馬不停地急促向前走。課文里用來形容運(yùn)送骨髓在路途上沒有停歇，時(shí)間抓得很緊。
... ... ...
1.課文主要是寫什么事情？主要人物是誰？
2.為什么叫“救命骨髓”？
1.默讀課文，結(jié)合課文中的具體內(nèi)容進(jìn)行思考：
為什么說兩巖骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？
2.找出文中的句子，讀一讀體會(huì)其中的感情。
共同探究
1.“兩岸”指什么？
2.為什么稱之為“骨肉同胞”？
3.“生命橋”指的是什么？
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學(xué)習(xí)課文倒敘的敘述方法：
倒敘：先說明事情的結(jié)果后說事情的起因、經(jīng)過的記敘的方法。
1.找出課文中運(yùn)用倒敘的語句。
2.讀一讀這些語句體會(huì)這種寫法的好處。
拓展延伸
同學(xué)們課后再認(rèn)真品味課文精美的詞句，體會(huì)到跨越兩岸的生命之橋，飽含著兩岸骨肉同胞的血脈親情。學(xué)習(xí)課文倒敘的描寫方法自己寫一篇感想。
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