《珍貴的教科書》PPT課件6
故事背景
課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊猖狂進(jìn)攻的時候，所以當(dāng)時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅持學(xué)習(xí)。
我會讀
延安 環(huán)境 頑強(qiáng) 艱苦
鍋煙灰 刷墻 代替 一捆
恨不得 臥倒 炮火連天
振奮人心 情況緊急
爭先恐后 一陣轟鳴
完整無缺
生字新詞
zhēn yí huán jìng wán qiáng
珍 貴 轉(zhuǎn)移 環(huán) 境 頑 強(qiáng)
jiān yǐ xí dǎng
艱 苦 桌椅 毛主席 黨 中央
shěng kuàng hèn
節(jié) 省 情 況 恨不得
... ... ...
近義詞
激勵——鼓勵 渴望——盼望
節(jié)省——節(jié)約
反義詞
艱苦——舒適 節(jié)省——浪費(fèi)
微弱——響亮
說一說
這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_________的學(xué)生在_____環(huán)境下________地堅持學(xué)習(xí)， ________為保護(hù)________而英勇犧牲的事。
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作業(yè)：
1、22課的生字每個寫一行，新詞（帶拼音）每個抄三遍
2、熟讀課文。
句子練習(xí)
1、帶點的詞怎么理解？我們多么渴望每人都能有一本教科書�。�
去掉“多么”表達(dá)的意思一樣嗎？
“多么”一詞加重了語氣，表明我們非常希望能獲得教科書。
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設(shè) 問
為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需別人回答答案的修辭方式叫做設(shè)問。
運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
帶點的詞什么意思
書領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。
讀課文，填一填
因為我們只能抄一課學(xué)一課，
所以我們多么渴望有一本教科書�。�
因為我們多么渴望有一本教科書，
所以，當(dāng)我們的老師張指導(dǎo)員（ ）地對我們說：“告訴大家一個好消息，咱們有書啦！”對我們來說，這是個（ ）的消息。
所以，我們（ ）得（ ）了起來。
所以，我們（ ）地喊著要和指導(dǎo)員去取書。
所以，領(lǐng)到書后，我們（ ）（ ）趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。
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省略號的作用：
“快臥倒……”表示說話聲音被打斷
“就什么也不知道了……”表示昏迷后事情的省略
“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”表示同一內(nèi)容的省略
“書……書……”表示說話斷斷續(xù)續(xù)
“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來……”
前兩個省略號表示指導(dǎo)員講話因受傷而斷斷續(xù)續(xù)，后一個省略號表示指導(dǎo)員話還沒講完就犧牲了。
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什么在“一直激勵著我前進(jìn)”？
指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進(jìn)”。
現(xiàn)在你能說說課文題目中為什么說教科書是“珍貴的”嗎？
教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下面兩方面：
一方面是來之不易。當(dāng)時的條件非常艱苦，它是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的；
另一方面這捆教科書是指導(dǎo)員用生命保護(hù)下來的，它凝結(jié)著指導(dǎo)員的鮮血，也寄托著指導(dǎo)員的期望。
這個期望還將永遠(yuǎn)激勵著我們后代去發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)人類的美好理想而奮斗！
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