《三人行》PPT課件2
問題導入
你了解長征嗎？將課前搜集的資料內(nèi)化成自己的語言進行交流。
紅軍長征
長征為1934年10月10日至1936年10月間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國工農(nóng)紅軍紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各中央蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的撤退和轉(zhuǎn)移。
長征過程中，紅軍被迫穿越大面積的雪山、高原草甸、永久凍土帶和無人區(qū)，主力由出發(fā)時的30萬人銳減到2萬5千。在付出沉重的代價后，紅一、二、四方面軍1936年在甘肅會寧會師。
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說一說
瀏覽課文，課文講了一件什么事？（用概括的語言、條理清晰地講述。）
整體感知
課文主要塑造了幾個人物？誰給你留下的印象最深刻？批注畫面中是什么觸動了你的心靈。說說原因。
本文是圍繞什么來展開描寫的？用一個字來概括。文中幾次寫到了“行”？圍繞“行”，全文可以分成幾部分？分別寫出小標題。
畫面一：課文第3自然段描寫的王吉文背小周艱難前行。
王吉文的品質(zhì)：在自己傷勢嚴重的情況下，靠著剛強的意志堅持背戰(zhàn)友前行。
畫面二：課文第10-11自然段描寫黃元慶讓綁腿的情景。
第11自然段的自然環(huán)境描寫烘托出孤獨、絕望的氣氛，描繪出紅軍過草地的嚴酷環(huán)境。
畫面三：文章結(jié)尾處的景物描寫“群雁南歸”圖。
草地上匍匐前行的三個人正像天空中南飛的群雁，群雁要去溫暖的南方，而三個戰(zhàn)士要擺脫困難走出草地。
“群雁南飛”圖正是革命戰(zhàn)士團結(jié)友愛、共同前進、永不分離的象征。
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拓展作業(yè)
課下通過各種方式收集紅軍二萬五千里長征的感人故事，認識更多令人敬佩的人物。
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