《小獅子愛爾莎》PPT課件3
檢測預習,字詞教學
給下列劃線字詞注音
犀牛 脾氣 隱蔽 羚羊 和睦
著實 教訓 耷拉 寬恕 剖開
自讀課文 思考回答
(1)“我”剛收養(yǎng)愛爾莎時,它是什么樣子的?后來它有什么變化?課文按照什么順序來敘述的?
【參考】
按事件發(fā)展順序:收養(yǎng)——相處——訓練——分別
按時間順序:出生幾天的愛爾莎——三歲的愛爾莎
(2)“我”在什么地方發(fā)現(xiàn)了愛爾莎,為什么收養(yǎng)它?
愛爾莎的媽媽可能是怎么死的?
(3)你贊成“我”把愛爾莎送回大自然嗎?
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細讀課文 揣摩描寫 體會感情
一、理解“我”和愛爾莎的關系,體會兩者感情。
1.“我”和愛爾莎關系如何?請分別從“我”、愛爾莎的角度回答。
(1)“我”對愛爾莎的感情的如何?請說出你從何處看出的?采用了什么描寫方法?
(2)愛爾莎對“我”有何感情?從何處可知?采用了什么描寫方法?
“我”和愛爾莎情同母女,彼此信任,感情深厚。
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二、探究
2.思考:“我”為什么要把愛爾莎交回大自然?
(1)在送走愛爾莎之前,“我”做了些什么?“我”是不是只送一次就成功地讓愛爾莎回到大自然?
【參考】
(1)“我”把愛爾莎送回大自然是有一個過程的,作者按事情發(fā)展的順序描述了這個過程。
首先,“我”教它學會自己捕獲食物;過了些日子,“我”把它放進獅子生活資源豐富的地區(qū),它餓著肚子回來了;過了幾天,“我”又把它送回大自然;有一次,它發(fā)著高燒回來了,“我”精心照顧它;最后“我”終于把愛爾莎交回了大自然。
(2)“愛爾莎快兩歲,我想把它送到動物園去……”
“我”為什么沒有這么做,而是選擇了“把愛爾莎交回了大自然”?
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三、我們與他者關系
3.理解本文后,對你和他者(動物、他人)相處有什么啟示?
【參考】
真正的愛恰恰不是占有,而是給他者自由,讓其能夠獲得作為大自然一員的尊嚴。當然,我們還可以像喬伊·亞當遜幫助他者掌握獨立生活的技能,讓其變得更強,以此保證他者能享受到自由。
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拓展延伸,交流預習6—8題
4.你了解獅子嗎?它們生活在哪里,有什么習慣,現(xiàn)狀如何?預習作業(yè)第6題
獅子(lion)是唯一的一種雌雄兩態(tài)的貓科動物,是地球上力量強大的貓科動物之一,獅子生存的環(huán)境里,其他貓科都處于劣勢。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和夢幻般的速度完美結合,贏得了“萬獸之王”的美譽。
5.你喜歡愛爾莎嗎?假如你是文中的“我”,你會怎么做呢?預習作業(yè)第7題
A 把愛爾莎留在自己身邊,理由是
B 把愛爾莎送到動物園,理由是
C 和文中的“我”一樣,把愛爾莎交回大自然,理由是
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我們人類也是大自然中的一員,我們應該怎樣對待大自然的其他成員?你會怎么做?
【總結】現(xiàn)在的情況不是我們做得太少,恰恰相反,是某些無良人士做得太多。如果每個人都能夠什么都不做,大自然的其他成員就可以自由地生活了。但這樣的未來還需要更多像喬伊·亞當遜的努力才有可能實現(xiàn)。
作為小學生的你們可從身邊做起,做一些有利于他者自由生存的事,或者不做有損他者生存的事。
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