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《楊柳》PPT課件

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《楊柳》PPT課件

散文,歷來被譽(yù)為“一粒沙里見世界,半瓣花上說風(fēng)情”。散文按表達(dá)方式可分為抒情散文、敘事散文、說理散文三種類型,今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇托物言志的抒情散文《楊柳》,作者是現(xiàn)代作家、畫家、文學(xué)翻譯家豐子愷。

作者簡介

豐子愷(1898—1975),浙江崇德人,現(xiàn)代作家、畫家、文學(xué)翻譯家。曾師從李叔同學(xué)習(xí)音樂和繪畫。建國后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。作品有畫冊《子愷漫畫》,散文集《率真集》《子愷近代散文集》,主要譯作有屠格涅夫的《獵人日記》和日本古典巨著《源氏物語》。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過討論交流,能說出作者喜愛楊柳的原因。

2.能找出文章的線索。

3.理清文章的脈絡(luò),把握文章的主旨。

4.能說出作者采用對比寫法的表達(dá)效果。

初讀感悟

閱讀課文,思考:作者想借楊柳告訴我們什么呢? 

作者贊美了楊柳的哪些特點(diǎn)?如果聯(lián)系人生,又反映了作者怎樣的人生感悟?

“賤”:文章指由于不計(jì)較個(gè)人得失而或不吃,或吃  得少,或吃得次,顯得命薄而低下。

“貴”:文中指吃的東西好,顯得身份地位高。聯(lián)系現(xiàn)實(shí),他們反映了兩種不同的人生觀和世界觀。

文章為什么要寫牡丹、葡萄?

作者是在用對比的方法,突出楊柳的從不奢求,只是給予的品質(zhì),贊美楊柳頑強(qiáng)的生命力和不求索取的奉獻(xiàn)精神。

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拓展學(xué)習(xí)

1.本文是一篇托物言志的抒情散文,那么散文的特點(diǎn)在文中是怎樣體現(xiàn)的?

2.文中幾處采用了對比的手法,有什么表達(dá)效果?

3.文章運(yùn)用了哪些修辭方法?各有什么表達(dá)效果?

小結(jié)

“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,生命力頑強(qiáng)的楊柳的身上還包涵了深刻、樸實(shí)的人生哲理。人類的智慧不僅在于賦予自然界生物以豐富的內(nèi)涵,更在于人類能從中找到自己不斷完善、不斷提高的動(dòng)力。

作業(yè)布置

1.課余搜集有關(guān)楊柳的著名詩句,熟記成誦。

2.結(jié)合楊柳的特點(diǎn),以“生命的萌發(fā)”或“生命的價(jià)值”為題,寫一篇感想。

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