《神奇的絲瓜》PPT課件7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１.感知文章內(nèi)容，把握作者思路。
２.領(lǐng)會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
３.品味文中豐富的內(nèi)涵。
季羨林簡(jiǎn)介：
生于1911年，山東清平（今臨清）縣人。北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。著名散文集有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》。
季羨林先生學(xué)識(shí)淵博、德高望重。他的散文更是當(dāng)代散文中的瑰寶，是學(xué)生學(xué)做人、學(xué)作文的經(jīng)典教材。他的散文有著完美的意境，精巧的結(jié)構(gòu)，純樸恬淡、極富音樂(lè)性的語(yǔ)言。
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自學(xué)檢查
辟 茁 藤 替
開(kāi)辟 茁壯 瓜藤 代替
辟謠 茁實(shí) 藤條 替身
瘋 杞 凸
瘋狂 枸杞 凸起
發(fā)瘋 杞人憂天 凹凸
詞語(yǔ)積累
車(chē)水馬龍——形容車(chē)馬或車(chē)輛很多，來(lái)往不絕。
杞人憂天——比喻不必要的憂慮。
落葉歸根——多指客居他鄉(xiāng)的人終究要回到本鄉(xiāng)。
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初讀感知
１.本文中的絲瓜究竟神奇在什么地方？
1、隨意種上卻茁壯成長(zhǎng)。（2）
2、生長(zhǎng)速度讓人難以相信。（3）
3、能讓無(wú)法承擔(dān)重量的小瓜停止生長(zhǎng)。（4、5）
4、能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方。（6、）
5、能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上�。�?）
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學(xué)習(xí)1—3自然段，找出哪些語(yǔ)句說(shuō)明了絲瓜籽、絲瓜藤的神奇？
1、過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)而且日益茁壯。
2、（絲瓜藤）竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。
3、這樣細(xì)的 藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使葉子長(zhǎng)得又肥又嫩，給土墻增添了活力與生機(jī)。
小結(jié)
“竟然”、“竟”表達(dá)了作者對(duì)絲瓜的驚嘆之情，突出了絲瓜旺盛的生命力，從側(cè)面表現(xiàn)了絲瓜的神奇
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仔細(xì)閱讀課文的4—7自然段，絲瓜的“瓜”的神奇表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)勾出相應(yīng)的語(yǔ)句。
絲瓜的“瓜”神奇在什么地方？
1、“最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿拂得到命令停止了生長(zhǎng)。”
2、“兩個(gè)瓜不知什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在窗臺(tái)上。”
3、“那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。
思考，分組討論
課文里描寫(xiě)的絲瓜究竟有什么神奇之處？
1、隨意種上卻茁壯成長(zhǎng)；
2、生長(zhǎng)迅速，讓人難以相信；
3、能讓無(wú)法承擔(dān)重量的絲瓜停止生長(zhǎng)；
4、能給處于有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方
5、能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上隆?/p>
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課堂小結(jié)
讀美文如飲甘露，季老這篇文章起始平淡，越往后敘述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最后闡幽發(fā)微盡顯思想深度和語(yǔ)言華采。情感充沛，思考深入，文思暗中牽引，恰如泉源行地，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，不見(jiàn)斧痕和唐突，吟之味之，余音裊裊，不絕如縷。
作者為什么能夠把極平常的絲瓜寫(xiě)得如此生動(dòng)具體？
觀察細(xì)致，抓住了絲瓜的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
形象生動(dòng)的擬人手法和傳神的詞語(yǔ)，把絲瓜努力生長(zhǎng)的狀態(tài)描寫(xiě)了出來(lái)。
把自己的所見(jiàn)與自己的聯(lián)想和感受結(jié)合一起寫(xiě)，讓讀者也隨之感受到生命的力量。
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說(shuō)一說(shuō)
作者為什么能夠把極平常的絲瓜寫(xiě)的如此生動(dòng)具體？
作者仔細(xì)觀察絲瓜，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)，字里行間表達(dá)了對(duì)絲瓜的驚嘆之情，所以能把極平常的絲瓜寫(xiě)的十分生動(dòng)具體，讓人驚嘆！
拓展延伸：
神奇的絲瓜，我們從中體會(huì)到了生命的責(zé)任。它們本無(wú)語(yǔ)，只要你細(xì)細(xì)觀察、好好體味，大自然中的一切都能給我們啟示，試將下面空缺處填寫(xiě)完整。
大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭， 那是在啟示我要（ ）；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我（ ）；
滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要__________；青松不懼風(fēng)雪，那是在啟示我們做人要___________。
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