《讓生命之花綻放》珍愛生命PPT課件3
一、設計理念
本著“一切為了學生，為了學生的一切”的核心理念，轉變傳統(tǒng)的教學模式，淡化說教，充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生人人參與教學，師生互動，營造民主、平等、和諧的教學環(huán)境。
二、學情分析
據(jù)我了解，現(xiàn)在的學生因是獨生子女，唯我的心態(tài)意識強，加之生活的優(yōu)越感，使他們?nèi)鄙賹ι年P愛，忽視生命的價值。因此，教學中我注重學生的真實體驗和感悟，讓他們通過本節(jié)課的學習，能夠感悟到生命的意義和價值，從而激發(fā)學生培養(yǎng)熱愛生命的情感。
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三、教材分析
（一）教材的地位和作用
初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。本節(jié)課的要求就是引導學生在正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。同時，也是認識自我這一單元的基礎部分，因此,在教材中起到承上啟下的作用。
（二）教學目標及確立的依據(jù)
根據(jù)課標要求，以及對學情和教材的分析，制定了如下教學目標。
1．知識與技能：認識生命的價值和意義，既尊重 自己的生命，也尊重他人的生命。
2．過程與方法：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：從思想上懂得生命的可貴，行動上學會珍愛自己和他人的生命。
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四、教法、學法與教學手段
1．教法：始終貫穿“具有啟發(fā)性、突出主體性、注重思維品質”的原則，體現(xiàn)“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，采用“活動探究教學法、師生合作教學法、情感體驗教學法”。
2．學法：合作探究學習法、感悟體驗學習法。
3．教學手段：采用多媒體，創(chuàng)設情境，使抽象的道理形象化。
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活動二：求生知識大比拼
1.你知道本地的報警電話、火警電話、交通事故報警電話、救護中心電話嗎？
2.房子著火了，你知道怎樣保護自己嗎？
3.遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？
4.當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們?nèi)绾巫跃龋?nbsp;
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（四）激情結束，送出祝福
結束語
生命就是一朵暗處的花，有代謝、精彩與頹廢，永遠看不分明，但它的存在就是一個奇跡，讓我們珍愛生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的價值，讓生命之花永不凋落，綻放精彩！
六、設計體會
本課內(nèi)容貼近生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”，突破了課本課堂的束縛。設計上通過一系列的活動，對知識的探索層層遞進，達到了從“明理—激情—導行”的課堂效果，培養(yǎng)了學生的學習興趣，思維擴展和合作精神，為學生今后的人格的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
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