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《誰選擇了它們》生物的多樣性PPT課件4

《誰選擇了它們》生物的多樣性PPT課件4 詳細(xì)介紹:

《誰選擇了它們》生物的多樣性PPT課件4《誰選擇了它們》生物的多樣性PPT課件4

《誰選擇了它們》生物的多樣性PPT課件4

曾經(jīng)稱霸地球的恐龍家族消亡了,而同一時(shí)代的小小的螳螂?yún)s仍然生活在這個(gè)地球上。是什么決定著地球生物的命運(yùn)呢?

觀察圖中的兩只青蛙,它們可能生活在什么樣的環(huán)境中?

如同貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣,青蛙的后代體色也是不同的。在田野中,綠色青蛙因?yàn)橛泻玫膫窝b而被保留下來,其他顏色的青蛙因?yàn)檫^于顯眼而被獵食者吃掉。環(huán)境變化,綠草枯死,田野變成了沙漠,綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼,很容易被獵食者發(fā)現(xiàn)。這樣,后代中的黃色青蛙就被保留下來,以后這里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了。黃色青蛙的出現(xiàn)是大自然選擇的結(jié)果 。

... ... ...

小實(shí)驗(yàn):北極狐圓而大的體形真能降溫慢嗎?

選擇2個(gè)大小不同的球形燒瓶,1個(gè)與大燒杯體積相近的玻璃瓶,3支溫度計(jì)。在3個(gè)容器內(nèi)同時(shí)放入同樣溫度的熱水。用溫度計(jì)測量,觀察哪個(gè)容器的水溫降得慢。

我們能推測這三種狐貍生活的環(huán)境有什么不同嗎? 三種狐貍生活在不同的環(huán)境中,可能的原因是什么?

大自然(也就是環(huán)境)改變著生物。 

... ... ...

小結(jié)

大自然(環(huán)境的變化)改變并選擇著生物,生物因生活的環(huán)境變化,形成多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

你說對(duì)嗎?

野豬、野鴨經(jīng)過人類的圈養(yǎng),變成家豬和家鴨,身體表現(xiàn)出不同的特征;

鯽魚經(jīng)過人類的培育和選擇變成具有欣賞價(jià)值的金魚,身體特征發(fā)現(xiàn)了明顯的變化;

稗子(野生水稻)與水稻經(jīng)過人工雜交,培育出雜交水稻;

小麥和偃麥經(jīng)過人工培育變成雜交小麥。

課堂總結(jié)

1、同一種生物生活在不同的地方,身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。

2、環(huán)境發(fā)生變化,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。

3、自然選擇和人工選擇改變著生物,造就了生物的多樣性。

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一、判斷題(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×)

1、綠色的青蛙易于在草叢中生存。(    )

2、北極狐比灰狐的個(gè)子小。(    )

3、稗子比水稻產(chǎn)量高。(   )

4、生物的進(jìn)化都是人工培育和篩選的結(jié)果。(    )

5、環(huán)境變化是動(dòng)物進(jìn)化的主要原因。(   )

二、選擇題

1、野生動(dòng)物變成家禽、家畜的主要原因是(      )

A、自然環(huán)境的變化  B、人工的馴養(yǎng) 

C、動(dòng)物自己的選擇

2、長頸鹿脖子變長的原因是(     )

A、為了吃到樹尖上的樹葉  B、為了逃避敵害   C、脖子短、個(gè)子小的適應(yīng)不了當(dāng)時(shí)的環(huán)境,被淘汰;而脖子長的適應(yīng)了周圍的環(huán)境生存了下來

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