《聲音的傳播》聲音PPT課件2
教學目標：
1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播要介質(zhì)。
2、知道不同的物體傳播聲音的速度不同。
3、通過本節(jié)課的學習，激發(fā)同學們對自然界的好奇心。
教學重難點：
1、重點：知道聲音的傳播需要介質(zhì)。
2、難點：知道不同的物體傳播的聲音不同
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１、學生已具備的前置認知基礎(chǔ)：學生已經(jīng)知道在生活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解。
２、學生已具備的前置技能基礎(chǔ)：因為學生才剛剛開始學習物理知識不久，所以他們對物理現(xiàn)象的觀察、探究和分析能力都非常的薄弱，幾乎沒什么前置技能可言，因此，在教學中要注意這些方面的引導。
３、學生的思維障礙：剛開始學習物理知識的學生，對一些抽象的物理概念很難理解，如：真空、聲波以及聲速。這些概念對他們的思維構(gòu)成了一定的障礙，所以在講解這些概念時，要特別注意引導方法。
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1、通過點名，提出你是怎么聽見老師的聲音的問題。
2、猜想聲音是靠什么傳播的，假設聲音是通過氣體、固體、液體傳播的。
3、實驗：
A：土電話 聲音
B：用用力擊打過的音叉輕觸水面 如何
C：兩人互相說出對方的優(yōu)點 傳播
D：聽聲音在鋁箔尺、米尺、棉線、尼龍線的傳播效果。
4、利用前面學過的“聲音是由物體震動產(chǎn)生的”和實驗解釋聲音可以通過氣體、液體、固體傳播。讓學生探究實驗的設計和計劃是否有缺陷，是否需要改進，如果要改進，又該怎么改進。
5、通過實驗，總結(jié)出聲音是如何傳播的和聲音在不同的物體中傳播的效果。
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