《青山處處埋忠骨》PPT課件6
學習目標
1.認識8個生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。
4.進一步了解描寫人物的方法。
時代背景
抗美援朝戰(zhàn)爭：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。27日，美國政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴重威脅我國的安全。對此，中共中央作了抗美援朝、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策。東北邊防軍組成中國人民志愿軍，由彭德懷任司令員，于10月19日跨過鴨綠江，開赴前線，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略者。此后，根據(jù)黨中央的指示，全國開展了抗美援朝的宣傳教育活動，全國人民以實際行動熱情地投入到了轟轟烈烈的抗美援朝運動中。
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自學指導一：
1、各自大聲讀課文，遇到不熟悉的字詞查查詞典。
2、小組內(nèi)分段把課文讀通順、讀流利，出現(xiàn)問題互幫互助糾正。
3、小組內(nèi)說說這篇課文主要講了一件什么事？
檢查預習導學1：
1、選擇正確的讀音：
擬定（nǐ yǐ） 奔赴（fù pù）
躊躇（chú zhù） 殉職（xùn xún）
2、讀詞語、讀詩句：
勛鑒 擬定 殉職 奔赴 躊躇 黯然
功勛 狂轟濫炸 原封不動 情不自禁
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
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聽課文，畫出以下答案，并小組合作討論：
（1）毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出來的？
（2）當“彭老總請求將遺體運回國”、“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情？從哪里看出來的？
（3）當毛主席要在電報記錄稿上簽時，毛主席是什么心情？從哪里看出來的？
（4）當毛主席要在記錄稿上簽時，他是什么心情？從哪里看出來的？
（5）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”你是怎樣理解的？
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小結(jié)：
1、課文通過對毛澤東喪子后的（ ）、（ ）、（ ）、( )的描寫，讓我們體會到毛澤東雖是偉人，但也有 ( )情感。
2、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”我是這樣理解的（ ）。
拓展練習：
通過自己的語言，動作，神態(tài)等方面的描寫，來表現(xiàn)做某一件事時的躊躇心理。
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