《魚游到了紙上》PPT課件6
學習目標
1、讀準十一個生字，積累四字詞語，聯(lián)系上下文理解“工筆細描、揮筆速寫”.
2、劃出文中帶“游”的語句，并能正確、流利朗讀,用自己的話說出課文主要內容。
3、結合文中插圖，抓關鍵詞，聯(lián)系上下文，理解魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間的關系。
整體感知
1、自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事？
2、說說課文按什么順序來寫，先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？
3、這個觀魚人特別在哪里？
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中心思想
課文主要講“我”在西湖玉泉觀魚時，認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得活靈活現(xiàn)，借此，贊揚了聾啞青年勤奮、專注的品質。
課文按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索。
先寫“我”常到西湖的玉泉觀魚;
再寫“我”在后院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年；
然后寫“我”看青年畫金魚；
最后寫“我”對青年有了進一步了解，知道他是聾啞人，每個星期天都來看魚、畫魚。
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“魚游到了紙上”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么含義？
這句話在文中出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣，而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真，堅持不懈的結果。
課后作業(yè)
1.觀察身邊熟悉的一個人，留心他的外貌、動作、神態(tài)的特點寫一篇小練筆。
2.摘抄文中描寫聾啞青年外貌和畫魚動作的段落。
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