《魚(yú)游到了紙上》PPT課件6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀準(zhǔn)十一個(gè)生字，積累四字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解“工筆細(xì)描、揮筆速寫(xiě)”.
2、劃出文中帶“游”的語(yǔ)句，并能正確、流利朗讀,用自己的話說(shuō)出課文主要內(nèi)容。
3、結(jié)合文中插圖，抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，理解魚(yú)“游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系。
整體感知
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
2、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？
3、這個(gè)觀魚(yú)人特別在哪里？
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中心思想
課文主要講“我”在西湖玉泉觀魚(yú)時(shí)，認(rèn)識(shí)的一位聾啞青年，他畫(huà)魚(yú)到了忘我的境界，把魚(yú)畫(huà)得活靈活現(xiàn)，借此，贊揚(yáng)了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。
課文按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索。
先寫(xiě)“我”常到西湖的玉泉觀魚(yú);
再寫(xiě)“我”在后院的金魚(yú)缸邊認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年；
然后寫(xiě)“我”看青年畫(huà)金魚(yú)；
最后寫(xiě)“我”對(duì)青年有了進(jìn)一步了解，知道他是聾啞人，每個(gè)星期天都來(lái)看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)。
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“魚(yú)游到了紙上”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么含義？
這句話在文中出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫(xiě)，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫(huà)的最高贊賞，贊其畫(huà)技高超，畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣，而之所以畫(huà)得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。
課后作業(yè)
1.觀察身邊熟悉的一個(gè)人，留心他的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)一篇小練筆。
2.摘抄文中描寫(xiě)聾啞青年外貌和畫(huà)魚(yú)動(dòng)作的段落。
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