部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《鄧稼先》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件下載，共22頁。
一、課內(nèi)建構(gòu)
閱讀課文《鄧稼先》中《我不能走》這部分內(nèi)容，回答7、8題。
這部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？
引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，同時(shí)把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。
課文在塑造人物形象方面運(yùn)用了多種寫作手法，請(qǐng)你結(jié)合該部分內(nèi)容，試舉兩例，說說它們的妙處。
示例一：“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。”此處運(yùn)用排比的修辭手法，體現(xiàn)了鄧稼先有著過人的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)精神，表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的高度贊美。同時(shí)，句式整齊，節(jié)奏分明，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)。
示例二：“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。”此處運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了鄧稼先工作環(huán)境的異常艱苦，突出了鄧稼先堅(jiān)韌頑強(qiáng)，為了祖國而獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。
示例三：“1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走。’”此處運(yùn)用語言描寫，突出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的高度贊美。
二、課外提升
下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.小說開篇簡(jiǎn)潔明了，既交代了小說的主人公耿星河，又用“必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空”巧妙點(diǎn)題，充滿懸念，激起讀者的閱讀興趣。
B.小說在人物對(duì)話中多次引用諸如“山月臨窗近，天河入戶低”等詩句，既點(diǎn)明了人物的知識(shí)分子身份，又使得小說充滿了濃郁的文學(xué)色彩。
C.兒子耿小星特意置辦了一套頂層的房子并在露臺(tái)上安置了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，小說中的這一情節(jié)安排，表現(xiàn)了兒子的孝心，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
D.小說中耿星河向妻子講述的用69個(gè)日夜?fàn)I救一顆遙感衛(wèi)星的故事，在增強(qiáng)文章的趣味性的同時(shí)，還突出了我國航天科技領(lǐng)先世界的主題。
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