部編版九年級語文上冊《故鄉(xiāng)》PPT優(yōu)秀課件(第2課時(shí))，共11頁。
學(xué)習(xí)任務(wù)
1.細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？
(1)外貌描寫上的對照。
少年閏土:一個(gè)十一二歲的少年,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。——純樸天真、可親可愛。
中年閏土:先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著,那手也不是作者所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。——受盡生活折磨,命運(yùn)悲慘。(生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重)
(2)動作描寫、語言描寫上的對照:
少年閏土:雪地捕鳥,月夜刺猹,心里有無窮無盡的希奇的事。——聰明勇敢、活潑開朗。
4個(gè)省略號(5處對話)說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事,說也說不完。
中年閏土:說話前的神態(tài)是歡喜——凄涼——恭敬;他說了七句話,前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭,最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀;說話后的神態(tài)是“只是搖頭,臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動,仿佛石像一般”——遲疑麻木、痛苦難言。
9個(gè)省略號(5處對話)說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處。
(3)閏土對“我”、對生活的態(tài)度前后對照:
【對我】少年閏土:只是不怕我,不到半日,我們便熟識了。——情真意切,親密無間。
中年閏土:恭敬地叫“老爺”,要水生“給老爺磕頭”,認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”,不成“規(guī)矩”。——深受封建等級觀念思想的束縛。
【對生活】少年閏土:捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮……——天真活潑、對生活充滿熱情和希望。
中年閏土:揀了“一副香爐和燭臺”。——將希望寄托于神靈。
課堂小結(jié)
殘酷的階級壓迫和民族壓迫,為一個(gè)活潑的少年戴上了精神枷鎖,將他折磨成了凄慘的苦人。通過閏土的變化,我們可以感知到“厚障壁”,及所謂“身份”“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。這節(jié)課,我們通過對閏土變化的分析,理解了課文主旨,挖掘了社會根源。
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