部編版八年級(jí)語文下冊《石壕吏》PPT免費(fèi)課件下載,共33頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解杜甫和白居易的生平經(jīng)歷與三首古詩的創(chuàng)作背景;積累其中重要的文言字詞與文化常識(shí)。
2.反復(fù)誦讀,掌握三首詩的主要內(nèi)容,把握作品內(nèi)涵,能在理解的基礎(chǔ)上背誦這三首詩。
3.理解“詩歌合為事而作”,體會(huì)詩人憂國憂民的情懷,并從中得到思想啟迪和情感陶冶。
寫作背景
唐肅宗乾元三年春,唐軍在“安史之亂”中全軍潰敗,唐王朝為補(bǔ)充兵力,便在洛陽潼關(guān)一帶,強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言,百姓流離失所,家破人亡,城鎮(zhèn)成墟,白骨遍野,寫下了著名的《三吏》《三別》。其中,《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。
“三吏三別” :
“三吏”:《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》
“三別”:《新婚別》、《垂老別》、《無家別》
詩歌題為“石壕吏”,詩人為什么卻沒有正面描寫“悍吏”?
從作品形式美的角度來看,詩人虛實(shí)交映,藏問于答,不寫差吏的追問,而只寫老婦的哭訴,從哭訴中寫出潛臺(tái)詞、畫外音,將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中,有一種言有盡而意無窮的境界。
從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來看,雖然詩人一向憎恨統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民的行徑,但目前這場平叛戰(zhàn)爭關(guān)系到國家和民族的命運(yùn),所以作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)爪牙的兇橫殘暴只是含蓄地予以揭露。
課堂小結(jié)
讀《石壕吏》,要讀到情難自抑,涕淚滿襟,你才真正讀懂了“詩史”的含義;
讀杜甫,要讀到憂國憂民、關(guān)注社會(huì)的情懷,你才真正讀懂了“詩圣”的份量!
同學(xué)們,讓我們帶著對(duì)課文、對(duì)杜甫的理解,再一次齊讀課文。
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