部編版八年級語文下冊《說明的順序》PPT精品課件,共32頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握常用的三種說明順序。
2.根據(jù)說明對象和目的合理安排說明順序。
3.學(xué)會仔細(xì)觀察社會生活,查找相關(guān)資料,整合相關(guān)信息,培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣。
在說明事物和事理的時候,我們首先遇到的問題是“應(yīng)該先說什么后說什么”,這就是說明順序的問題。不管是何種類型的文章,都有一個“言之有序”的問題,研究說明文的順序同樣要注意“言之有序”?梢赃@樣說,“言之有序”的要求對于寫作說明文來說尤其顯得重要,不管是解說事物還是闡釋事理,倘若文字條理不清楚,雜亂無章,很難把事物解說清楚,把事理闡釋明白。
什么是說明順序?
說明順序是作者根據(jù)說明對象的主次、輕重、因果、先后、上下、大小等內(nèi)部聯(lián)系的科學(xué)認(rèn)識順序,來做出的一種安排。
合理的說明順序能充分表現(xiàn)事物和事理的特征,符合人們認(rèn)識的規(guī)律。
時間順序
概念:按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。
特征:表時間推移的詞。(早晚、先后、古今)
空間順序
概念:按照事物的空間存在形式進(jìn)行介紹的說明順序。
特征:表空間轉(zhuǎn)換。(里外、上下、左右、南北)
邏輯順序
概念:按照事物的內(nèi)在聯(lián)系或者人們認(rèn)識事物的過程來進(jìn)行說明。
特征:內(nèi)在關(guān)系。(現(xiàn)象—本質(zhì)、原因—結(jié)果、特點—用途、概括—具體、主要—次要)
課堂小結(jié)
本節(jié)課,我們掌握了如下內(nèi)容:
1.說明文相關(guān)知識;
2.明確說明順序的使用對象和形式;
3.根據(jù)說明對象和目的合理安排說明順序。
請大家將課堂所學(xué)、對說明順序的理解運用于寫作實踐中,檢驗一下自己能不能清楚明了地對一個事物、一件事情進(jìn)行說明。
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