部編版八年級語文下冊《登勃朗峰》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共18頁。
學(xué)習(xí)目標
1.了解文中所寫的景物、人物的特點，領(lǐng)會作者的生活態(tài)度
2.把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧，體會兩種寫法的表達效果
3.欣賞課文的語言，品味“馬克·吐溫式的幽默”
曉常識
勃朗峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有著名的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學(xué)研究實驗站。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運動勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大的旅游中心。
知背景
本文選自《遠處的青山》（新世界出版社2011年版）林文華譯。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當(dāng)?shù)氐膱蠹執(zhí)峁┝艘淮瓮刂泻５貐^(qū)的輪船旅游。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他歐洲旅行游記其中的一篇。
自主學(xué)習(xí)
1.文章分別寫了什么地方的什么景物？
第2自然段，寫腳下峽谷：清流瀑布；
第3自然段，寫勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目；
第4自然段，寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；
第5—6自然段，寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。
2.作者是怎樣描繪勃朗峰的？
（1）遠望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨壯觀；
（2）登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側(cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。
（3）逗留高地：仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。
3.登山的過程中，作者為什么覺得“威嚴的穹頂也隨之愈升愈髙”？
因為“我們”不斷地攀登，離勃朗峰越來越近，“我們”跟它相比越來越小，給人的感覺就是“威嚴的穹頂也隨之愈升愈髙”。
4.作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？
（1）語言描寫
①“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”
②“只當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常——能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王。”
通過語言描寫，寫出了“車夫之王”駕車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談。
（2）神態(tài)描寫
出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時“神情威嚴”；險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。
通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時的全神貫注、鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。
（3）行車情景
“有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起。”這種情況下“車夫之王”還“時不時地掉轉(zhuǎn)頭來”。通過寫行車的驚險，“車夫之王”卻氣定神閑，突出“車夫之王”駕車技術(shù)的高超。
5.作者綜合采用了散文筆法和小說筆法的寫作技巧，試著體會兩種寫法的表達效果。
作者敘寫登山的見聞時，重在繪景抒情，寫法與常見的寫景散文大同小異；寫坐車的經(jīng)歷，則以描寫語言刻畫人物為主，且有一定的情節(jié)性，類似寫小說。
6.聯(lián)系上下文，品味本文幽默的語言。
（1）“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。”
運用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。
（2）“我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。”
描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢似幻。
... ... ...
關(guān)鍵詞：登勃朗峰PPT課件免費下載，.PPTX格式；
