部編版八年級語文下冊《時間的腳印》PPT精品教學(xué)課件，共47頁。
時間是一個神秘的概念，是古往今來人們談?wù)摰囊粋�熱門話題。在不同人的眼里，它有不同的含義。那么，在地質(zhì)科普作家的眼里，時間又是一個怎樣的概念呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我國著名科普作家陶世龍的《時間的腳印》，和陶老先生一起探索大自然。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解巖石記錄時間（歷史）的相關(guān)知識，掌握本文說明順序中的邏輯順序。（重點）
明確說明對象，理清文章思路；體會本文生動有趣的語言。（難點）
認識巖石記錄時間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。（重點）
作者簡介：
陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣，1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。
發(fā)現(xiàn)時間的腳印
1.本文的說明對象是：巖石記錄時間的方法和內(nèi)容。
2.本文主要介紹了巖石記錄時間的奇異功能，說明認識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。文章根據(jù)大量的事實和科學(xué)原理，對為什么巖石能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了說明。
在說明文中，單句成段很有可能意味著這個句子起著總結(jié)性作用，把握這些句子，能讓我們更加迅速、清晰地把握文章內(nèi)容。
第1段：“時間一年一年地過去。”
引出后文，后三段文字都在記敘如何記錄時間的痕跡。
第5段：“巖石是怎樣記下時間的呢？”
承上啟下，由人類記錄時間的方式，引出巖石記錄時間方式的探尋。
第7段：“真的有‘海枯石爛’的時候。”
開啟下文，說明巖石“毀滅”的過程。
第11段與第13段：
“水和空氣還能夠進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。”
“地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。”
此兩段明顯是對第7段的進一步闡述。
探索時間的腳印
1、課文主要介紹巖石記錄時間的“奇異功能”，為什么不直接進入正題，而要先引用高士其的話？
高士其的話中把時間擬人化，與主題照應(yīng)；由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者的實際生活，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、說一說：
1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時間的？
鐘表和日歷
2.中國古代用什么來記錄時間？
銅壺滴漏
3.本文中提到的巖石有什么作用？
它是大自然用來記錄時間的。
3、課文在說明巖石可以記錄時間后，接著寫了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，這是否偏離了文章的主題？
沒有偏離主題，原因：
①增強文章吸引力，使人聯(lián)想到巖石記錄時間的方式也會很有趣；
②這是一種做鋪墊的寫法，人類記錄時間的方式有如此奇異的，那么大自然記錄時間的方式會更奇妙，更具內(nèi)涵。
欣賞時間的腳印
作者在文中運用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。
如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。
運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現(xiàn)了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現(xiàn)了冰河對巖石破壞作用的巨大。
空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。
運用打比方的說明方法，將風(fēng)沙比作砂輪，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)沙等自然力對巖石的侵蝕作用。
當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。
舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。
主旨概括
本文以充滿智慧的筆觸，娓娓而談巖石能夠記錄時間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。
... ... ...
關(guān)鍵詞：時間的腳印PPT課件免費下載，.PPTX格式；
