部編版八年級語文下冊《大自然的語言》PPT下載(第2課時),共34頁。
通過上節(jié)課的學習,我們明白了什么是大自然的語言以及研究大自然語言的意義,這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文,探究本文是如何來說明事理,把物候?qū)W介紹得如此淺顯易懂,饒有趣味的。
速讀課文,找一找文中運用了哪些說明方法?有什么作用?
物候?qū)W記錄植物的生長榮枯,動物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
運用舉例子的說明方法,介紹了物候?qū)W的內(nèi)容和目的。“桃花開”照應(yīng)第2段中的“草木榮枯”;“燕子來”照應(yīng)第2段中的“候鳥去來”。思維縝密,舉例典型。
布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”
引用農(nóng)諺,增強趣味性,使說明的事理通俗易懂。
物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。
運用打比方的說明方法,把生物比作物候觀測的“活的儀器”,生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。
本文運用大量的說明方法,體現(xiàn)了說明文語言平實準確的特點。除了這一特點外,本文的語言還有什么特點?請速讀課文,找出句子并賞析。
立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。
這句話運用了擬人的修辭手法,生動形象地描繪了春回大地、生機勃發(fā)的景象,使文章親切動人,富有情趣。
文章中提到了很多“大自然語言”,你能說出其他的例子嗎?
示例:
雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到。早蚯聞蟬叫,晚蚯迎雨場。
麻雀囤食要落雪,螞蟻壘窩要落雨。
魚跳水,有雨來。燕子低飛要落雨。
癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。
概括主題
本文把無比豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”,說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義,提倡進一步加強對物候的觀測和研究,促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
寫作特色
語言生動、準確、嚴謹。
例如,課文的第1段,將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象,寓說明于描寫之中,展現(xiàn)了一幅四季風光的畫卷。“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”運用了擬人的修辭手法,形象生動。“冰雪融化,草木萌發(fā)”,兩個結(jié)構(gòu)相同的四字短語形成對偶,再加上后面一個稍長的短語,勾畫出一派春色,顯得十分舒展。
另外,文章語言準確、嚴謹,體現(xiàn)了說明文語言的科學性。如第3段中“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞表示數(shù)量時,是對范圍的限制,不一概而論,措辭嚴謹。
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