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《誰(shuí)是最可愛的人》PPT教學(xué)課件下載

《誰(shuí)是最可愛的人》PPT教學(xué)課件下載 詳細(xì)介紹:

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部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《誰(shuí)是最可愛的人》PPT教學(xué)課件下載,共29頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡,評(píng)價(jià)其崇高的精神品質(zhì)

2.鑒賞作者在敘述事件時(shí)運(yùn)用的綜合敘事寫法

3.從人稱、句式和修辭手法等方面鑒賞本文的抒情色彩

作家作品

魏巍,河南鄭州人,中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家,詩(shī)人。主要作品有:散文集《幸福的花中勇士而開》,詩(shī)集《兩年》《不斷集》,短篇小說《老煙筒》,長(zhǎng)篇小說《東方》獲首屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。

寫作背景

本文是建國(guó)初期一篇影響很大,傳誦廣泛的優(yōu)秀通訊。寫的是1950-1951年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦階段,志愿軍戰(zhàn)士英勇反擊美國(guó)侵略軍的英雄事跡。1950年6月25日,朝鮮半島由于領(lǐng)土爭(zhēng)端,爆發(fā)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。9月中旬美帝國(guó)主義糾集聯(lián)合國(guó)部隊(duì),直撲我鴨綠江邊。10月25日我國(guó)志愿軍雄赳赳,氣昂昂跨過鴨綠江,“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)。”作者魏巍在前沿陣地上采訪了3個(gè)月。他親眼看見了戰(zhàn)士們殺敵的無畏;親身感受了敵人巨炮的轟鳴,我們多少戰(zhàn)士被這百倍于驚雷的爆炸聲震聾。他踏過被炮彈深翻過的陣地,他手握過鮮血浸透的泥土。前線這3個(gè)月,他終生難忘;貒(guó)后,他寫下了這篇著名的通訊。

將課文劃分的三部分,并概括段落大意。

第一部分:(1—3)激情回顧,明確志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

第二部分:(4—11)介紹典型,揭示志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”所在。

第三部分:(12)激起共鳴,抒發(fā)熱愛最可愛的人的強(qiáng)烈感情。

課文選取了哪三個(gè)典型事例?請(qǐng)你各擬一個(gè)小標(biāo)題,并說說各表現(xiàn)志愿軍什么精神? 

第一個(gè)事例:松骨峰戰(zhàn)斗(書堂戰(zhàn)斗)

第二個(gè)事例:馬玉祥救朝鮮兒童

作者在敘述事件時(shí),既用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述,又不時(shí)引用受訪者的話。結(jié)合文中相關(guān)例子,說說這種寫法的表達(dá)效果。

第一個(gè)事例,作者并沒有完全從頭到尾地寫營(yíng)長(zhǎng)或其他同志說的話,而是把受訪所得教材綜合起來,將營(yíng)長(zhǎng)的話與作者的敘述結(jié)合起來進(jìn)行描述。用作者的話敘述描寫戰(zhàn)斗經(jīng)過等內(nèi)容,便于集中筆墨描寫壯烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。引用營(yíng)長(zhǎng)的話(包括轉(zhuǎn)述和直接引用),由目擊者來談,不但使人感到更真實(shí)可信,而且也使文章富于變化,避免了行文的單一和呆板。

第二個(gè)事例,有作者的敘述描寫,也有直接引用馬玉祥談話的內(nèi)容。前者便于介紹和刻畫人物,使文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔,后者除了讓讀者感到真實(shí)可信外,更便于表現(xiàn)戰(zhàn)士崇高的內(nèi)心世界。

第三個(gè)事例,直接引用戰(zhàn)士對(duì)作者所提三個(gè)問題的回答,中間穿插描寫戰(zhàn)士的音容笑貌、舉止神態(tài)。這樣綜合敘述,既便于直接表現(xiàn)戰(zhàn)士的幸福觀和他們美麗寬廣的胸懷及愛國(guó)主義精神又使讀者有如聞其聲、如見其人之感。

課堂小結(jié)

一次英勇無畏的跨越,一柱守望相助的烽火,一卷和平正義的史詩(shī)。中國(guó)人民志愿軍粉碎了侵略者陳兵國(guó)門、進(jìn)而將新中國(guó)扼殺在搖籃之中的圖謀,這一戰(zhàn),拼來了山河無恙、家國(guó)安寧。時(shí)代在變,最可愛的人也在不斷豐富內(nèi)涵,抗洪一線的子弟兵,災(zāi)難面前的逆行者,直面疫情的白衣天使、志愿者……他們都是這個(gè)時(shí)代最可愛的人。茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之,這就是值得我們學(xué)習(xí)和追隨的身影。

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