部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《如何突出中心》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共29頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 借助課文，認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。（重點(diǎn)）
2. 從讀到寫(xiě)，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線(xiàn)索、安排詳略。（難點(diǎn)）
3. 寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)一件小事、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)物品，表達(dá)自己的情感和思考。（素養(yǎng)）
寫(xiě)作指導(dǎo)
中心，是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫(xiě)文章的主旨所在。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。有了中心，寫(xiě)文章也就有了主心骨。否則，文章就會(huì)像一盤(pán)散沙。
那么，怎樣才能突出文章中心呢？
精讀細(xì)研
一、小活動(dòng)。書(shū)包是我們每個(gè)人都必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。假如要以“書(shū)包”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，想一想：可以有哪些確立中心的角度呢？試將你想到的聽(tīng)寫(xiě)在下圖中。
1. 將“我的書(shū)包”視作客觀事物，著眼于介紹、說(shuō)明，可以寫(xiě)寫(xiě)書(shū)包的功能、外觀設(shè)計(jì)和內(nèi)部構(gòu)造等。
2. 如果“我是書(shū)包”，讓我們化身為書(shū)包，去聽(tīng)聽(tīng)它的心聲：是為主人負(fù)擔(dān)重而鳴不平，還是因主人亂扔亂放而暗自委屈？設(shè)身處地，發(fā)揮想象，看看你能想到些什么。
3. “我和書(shū)包”著眼于書(shū)包和主人的關(guān)系。你第一個(gè)書(shū)包是誰(shuí)送給你的？你和書(shū)包之間有著怎樣的故事？……都可以作為確立中心的角度。
二、我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁�？也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請(qǐng)以《餐桌前的談話(huà)》為題，自定立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
1. 地點(diǎn)是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話(huà)”。參與的人有誰(shuí)？談話(huà)的內(nèi)容是什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對(duì)性的談話(huà)？題目有很大的開(kāi)放性，需要結(jié)合你自己的生活，確定寫(xiě)作內(nèi)容。
2. 內(nèi)容確定了，需要考慮你想在文中表現(xiàn)什么，也就是立意的問(wèn)題。比如，要寫(xiě)爸爸在餐桌前跟你語(yǔ)重心長(zhǎng)地談話(huà)，糾正你的錯(cuò)誤，立意就可以放在生活的啟示上；要寫(xiě)一家人熱烈地討論電視節(jié)目，立意可定在展現(xiàn)溫馨的家庭氛圍上。
三、親愛(ài)的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪(fǎng)問(wèn)，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話(huà)或一首民謠都可能觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考。請(qǐng)以“走出校園”為話(huà)題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
寫(xiě)作時(shí)不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)方面寫(xiě)開(kāi)去就好，要學(xué)會(huì)取舍。當(dāng)然，將多件事情、多個(gè)場(chǎng)景組合起來(lái)，表達(dá)同一主題的不同側(cè)面，也是一種新穎的寫(xiě)法。
“觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考”是這件事、這幕場(chǎng)景或這件物品等的寫(xiě)作價(jià)值所在，也就是你確立中心的立足點(diǎn)。
對(duì)這個(gè)場(chǎng)景或物品做些細(xì)致的描寫(xiě)，對(duì)這段對(duì)話(huà)中的某些語(yǔ)句做些強(qiáng)調(diào)，或者拿這首民謠與其他歌曲做些對(duì)比，都會(huì)使讀者目光聚焦，文章就會(huì)顯得中心突出，條理清晰。
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