部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《桂花雨》PPT課件(第2課時(shí)),共19頁(yè)。
默讀課文,先畫出表現(xiàn)作者對(duì)桂花喜愛之情的語(yǔ)句,在旁邊批注自己的體會(huì),然后小組交流。
愛桂花
桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí),只見到滿樹的葉子;開花時(shí),仔細(xì)地在樹叢里尋找,才能看到那些小花?墒枪鸹ǖ南銡,太迷人了。
作者先寫了桂花樣子的“笨”、花朵的“小”,之后筆鋒一轉(zhuǎn),用了一個(gè)“可是”,突出桂花樸實(shí)外表下香氣的“迷人”。
搖桂花
桂花盛開的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí),就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花,朵朵完整、新鮮。如果讓它開過(guò)了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)吹落,比搖下來(lái)的香味就差多了。
用一個(gè)“浸”字,寫出了家鄉(xiāng)的桂花盛開時(shí)香氣濃郁,四面八方無(wú)處不在,整個(gè)村子都沉浸在桂花香里。
桂花的香氣能飄滿整個(gè)村子,還可能更遠(yuǎn)。說(shuō)明桂花的香氣無(wú)處不在,已沁入小村的每個(gè)角落和每個(gè)人的心中。
讀一讀
有感情地朗讀第5自然段,注意搖花前和搖花時(shí)作者的情感變化。試著讀出作者盼望搖桂花的迫切心情,語(yǔ)速稍快;讀搖桂花的情景時(shí),想象作者日盼夜盼,終于把搖桂花這一刻盼來(lái)的開心與興奮的心情。
從第3自然段的“桂花一開”,第4自然段的“桂花盛開”,第6自然段的“搖落以后”和“過(guò)年時(shí)”這些詞語(yǔ)中,可以感受到桂花香氣已不受季節(jié)的束縛,香甜四季。
“至少前后左右十幾家鄰居”“胡家老爺爺”“毛家老婆婆”,還有大人孩子一起搖桂花的情景,這些都可以說(shuō)明“浸在桂花香”里的不僅是作者一家,而是“整個(gè)村子”。
課文結(jié)尾,作者為什么不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng),而說(shuō)思念童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢?
作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情,把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中,讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮。
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