部編版四年級語文上冊《語文園地二》PPT教學課件(四年級上冊)，共32頁。
交流平臺
通過前面的學習，我們對提問有了很多的認識，讓我們一起回顧本單元的學習，交流自己的學習感受吧。
學習了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提出問題。
學了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提問太難了，我常常不知道怎么提。
學了《呼風喚雨的世紀》，我明白了要提出對理解課文有幫助的問題。
大家談到了自己在這個單元學習的收獲，也談到了自己的困惑。看來同學們確實是很有感受。讓我們看看書上的學習伙伴又有些什么體會呢？
學習伙伴提出“要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解”，什么樣的問題對理解文章作用更大呢？
我們提出的問題可能比較多，但并不意味著越多越好。因此，我們還需要進行比較，根據(jù)文章的需要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。
敢于提問、善于提問是一種非常重要的學習習慣，學習伙伴提醒我們以后也要多用提問策略進行閱讀，這是我們努力的方向。
詞句段運用
自由朗讀兩組句子，比較每組中兩個句子表達的主要意思是不是一樣，這兩個句子有什么相同和不同？
那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。
那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。
那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。
那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。
第一組的第一句反復運用“沒有”，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個“沒有”。
第二組中的第一句反復使用“叫”，第二句沒有反復使用。
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