部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》PPT優(yōu)質(zhì)課件(四年級(jí)上冊(cè))，共32頁。
交流平臺(tái)
學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對(duì)“讀文章，想畫面”有了哪些閱讀體驗(yàn)和收獲？
邊讀邊想象畫面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時(shí)，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。
讀《走月亮》時(shí)，隨著文章的描寫，我腦子里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的美景。
讀《現(xiàn)代詩二首》時(shí)，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰埃合胂笏{(lán)天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺就讀懂了這兩首詩。
讀《繁星》我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個(gè)人躺在甲板上，仰望滿天的星空。
除了這幾位同學(xué)說的閱讀體驗(yàn)，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？
還能嘗到味道，有時(shí)書上描寫到食物味道的時(shí)候，我也好像嘗到了。還能觸摸到，比如讀到“大熊貓毛茸茸的”，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺。
總結(jié)：讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。
詞句段運(yùn)用
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄
低聲細(xì)語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息
讀詞語，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語有什么異同嗎？
總結(jié)：讀詞語時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。
書寫要點(diǎn)
字的大小要基本一致。
字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。
字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個(gè)一”。
日積月累
唐朝有位詩人，因擅長(zhǎng)寫山水詩而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，他就是王維。
鹿 柴
[唐]王 維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
詩文大意
空寂的山中不見一個(gè)人，只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返入深林，又照到林中的青苔上。
古詩賞析
這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語響來�？展葌饕簦娖淇�；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點(diǎn)夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。
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