人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》PPT教學(xué)課件下載,共18頁(yè)。
酸雨對(duì)生物的影響
1.材料準(zhǔn)備:培養(yǎng)皿、食醋、燒杯、試劑瓶、pH試紙和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2.實(shí)施建議:配置“酸雨”將食醋與清水混合,玻璃棒攪拌配置出pH為3和5的兩種“酸雨”溶液,貼好標(biāo)簽。
3.選擇植物種子測(cè)定:酸雨條件下種子的發(fā)芽率的生長(zhǎng)狀況。
提出問(wèn)題:酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
作出假設(shè):酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響。
制定計(jì)劃:(1)準(zhǔn)備3個(gè)培養(yǎng)皿,內(nèi)鋪2層濾紙,加適量的自來(lái)水,在3個(gè)培養(yǎng)皿中分別均勻地?cái)[上30粒種子;
(2)分別標(biāo)記A、B、C。培養(yǎng)皿A滴加清水;培養(yǎng)皿B滴加pH為3的溶液;培養(yǎng)皿C滴加pH為5的溶液。
(3)每天定時(shí)用注射器取等量不同pH的酸雨,分別滴加在B、C培養(yǎng)皿的種子上,A培養(yǎng)皿滴加等量清水。
討 論
(1)查找資料,了解酸雨含有什么成分,說(shuō)一說(shuō)模擬的酸雨和真實(shí)的酸雨有什么差別?
酸雨和模擬酸雨的成分不同;酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸,模擬酸雨的成分是水和醋酸。
(2)酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎?
不一定。酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合而成,酸雨可以隨大氣流動(dòng)而漂移,因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造成的,甚至可以造成跨地域、跨國(guó)界的危害。
調(diào)查本地區(qū)是否為酸雨地區(qū)
材料準(zhǔn)備:收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH試紙、比色卡、標(biāo)簽、鑷子等。
實(shí)施建議:
1.采樣:收集200-300ml雨水,貼好標(biāo)簽。
2.測(cè)試:用干凈的玻璃棒蘸取雨水樣品,滴在pH試紙上,顯色后與比色卡的顏色比較,確定其pH。將采取于3個(gè)地點(diǎn)的3次降雨雨水分別測(cè)試后取平均值,作為本地區(qū)該次降雨的pH。
溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖
溫室效應(yīng):地球大氣中的二氧化碳等氣體,既能使太陽(yáng)光順暢地透射到大地,又能截留和吸收地表放散出的熱量,起著溫室里的玻璃一樣的作用。
原因:由于化石燃料的大量開(kāi)采和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),引發(fā)地球平均氣溫不斷上升,全球氣候變暖。
結(jié)果:冰川加速融化,海平面會(huì)逐漸上升,臺(tái)風(fēng)暴雨更加頻繁,一些地區(qū)更加干旱,最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機(jī)。
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