人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》PPT教學(xué)課件下載，共18頁(yè)。
酸雨對(duì)生物的影響
1.材料準(zhǔn)備：培養(yǎng)皿、食醋、燒杯、試劑瓶、pH試紙和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2.實(shí)施建議：配置“酸雨”將食醋與清水混合，玻璃棒攪拌配置出pH為3和5的兩種“酸雨”溶液，貼好標(biāo)簽。
3.選擇植物種子測(cè)定：酸雨條件下種子的發(fā)芽率的生長(zhǎng)狀況。
提出問題：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
作出假設(shè)：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響。
制定計(jì)劃：（1）準(zhǔn)備3個(gè)培養(yǎng)皿，內(nèi)鋪2層濾紙，加適量的自來水，在3個(gè)培養(yǎng)皿中分別均勻地?cái)[上30粒種子；
（2）分別標(biāo)記A、B、C。培養(yǎng)皿A滴加清水；培養(yǎng)皿B滴加pH為3的溶液；培養(yǎng)皿C滴加pH為5的溶液。
（3）每天定時(shí)用注射器取等量不同pH的酸雨，分別滴加在B、C培養(yǎng)皿的種子上，A培養(yǎng)皿滴加等量清水。
討 論
（1）查找資料，了解酸雨含有什么成分，說一說模擬的酸雨和真實(shí)的酸雨有什么差別？
酸雨和模擬酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。
（2）酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？
不一定。酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合而成，酸雨可以隨大氣流動(dòng)而漂移，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造成的，甚至可以造成跨地域、跨國(guó)界的危害。
調(diào)查本地區(qū)是否為酸雨地區(qū)
材料準(zhǔn)備：收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH試紙、比色卡、標(biāo)簽、鑷子等。
實(shí)施建議：
1.采樣：收集200-300ml雨水，貼好標(biāo)簽。
2.測(cè)試：用干凈的玻璃棒蘸取雨水樣品，滴在pH試紙上，顯色后與比色卡的顏色比較，確定其pH。將采取于3個(gè)地點(diǎn)的3次降雨雨水分別測(cè)試后取平均值，作為本地區(qū)該次降雨的pH。
溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖
溫室效應(yīng)：地球大氣中的二氧化碳等氣體，既能使太陽光順暢地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量，起著溫室里的玻璃一樣的作用。
原因：由于化石燃料的大量開采和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，引發(fā)地球平均氣溫不斷上升，全球氣候變暖。
結(jié)果：冰川加速融化，海平面會(huì)逐漸上升，臺(tái)風(fēng)暴雨更加頻繁，一些地區(qū)更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機(jī)。
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