北師大版六年級數(shù)學上冊《生活中的比》比的認識PPT免費課件，共30頁。
教學目標
1.學習目標描述：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，體會比與除法的關(guān)系。
2.學習內(nèi)容分析：教材通過密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，提供了“圖形放大縮小”“速度”“水果價格”等情境，引發(fā)學生的討論和思考，使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程，理解比的意義，從而讓學生體會引入比的必要性，感受比在生活中的廣泛存在；也為 “比的應用 ”“比例的相關(guān)知識”等后續(xù)學習打下鋪墊。
3.核心素養(yǎng)分析：體會引入比的必要性，能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題， 感受比在生活中的廣泛存在，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受學習數(shù)學的價值，增強學生的應用意識。
新知導入
1.用分數(shù)表示下面除法算式的結(jié)果。
3÷4=（ ） 6÷5=（ ） 8÷13=（ ）
分數(shù)與除法的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
2.（1）長是寬的幾倍？ （2）寬是長的幾分之幾？
（1）7÷4=1.5 答：長是寬的1.5倍。
（2）4÷7=4/7 答：寬是長的4/7。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或幾倍，用除法。
比較兩個數(shù)量之間相差關(guān)系用減法
比較兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系用除法
新知講解
小組合作交流：
1. 請先標出長和寬，一個方格的邊長為 1。
2.B、D的長和寬分別與A的長和寬有什么關(guān)系？
現(xiàn)在你知道 ABD 比較像的道理了嗎？ 誰來說一說。
B、D的長與寬與A的長和寬擴大或縮小的倍數(shù)相同，所以B、D與A比較像。
A、B、D的長都是寬的1. 5倍，寬都是長的2/3，所以它們比較像。
兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。
如，6÷4可以寫作6 : 4，讀作6比4。
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