《火星——地球的孿生兄弟》PPT課件2
想一想
課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由讀課文。
小組內(nèi)簡(jiǎn)單分析交流，給課文劃分層次，概括大意。
第一段（1）由“孿生兄弟”推測(cè)火星上有水和生命的存在。
第二段（2-5）推想火星上有水的兩種來源。
第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。
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請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段，想想從哪兒可以看出火星和地球是“孿生兄弟”。
這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣的南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。
哪句話又能證明推斷的可信性呢？
科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該河床寬達(dá)上百千米，遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫河。
火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？
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課文小結(jié)
火星上生命的存在與否，這是個(gè)怎樣的謎？
你們想知道嗎？那么，請(qǐng)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，努力去探究吧。科學(xué)的大門正為你們敞開著。
課外作業(yè)
1、抄寫文中的好詞好句。
2、課外收集：宇宙知識(shí)知多少。
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