人教版五年級數學下冊《分數與除法》分數的意義和性質PPT精品課件，共17頁。
學習目標
在具體的情境中知道兩個數相除，結果可以用分數來表示，進一步理解分數“商”的意義。
經歷自主思考、交流分辨的學習過程，理解分數與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展數學思維能力。
在情境中進一步感受分數的價值，提高學習的積極性。
準備好了嗎？一起去探索吧！
一級標題 說一說
你們喜歡吃月餅嗎？我們什么節(jié)日會吃月餅？
我最喜歡吃月餅了。
每年中秋節(jié)，我們全家 會在一起賞月、吃月餅。
一級標題 想一想、填一填
（1）把1個月餅平均分給3人，每人分得總數的
（2）把3個月餅平均分給3人，每人分得總數的
（3）把6個月餅平均分給3人，每人分得總數的
探究分數除法
把1個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個？
用除法計算
1÷3＝
把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？ 2
用除法計算
3÷4＝
想：求每個人分得多少個，要算3÷4得多少。
3÷4＝
理清關系與數量
把1個月餅平均分給3人，每人分得總數的（ ）
把1個蛋糕餅平均分給3人，每人分得多少個？
1÷3＝ 數量
為什么兩道題的答案不一樣呢？
都平均分成了3份，但是第一題表示的是每一份是總數 的幾分之一，第二題表示的是每一份的個數。 尋找分數與除法關系
個（非0）自然數相除，在不能得到整數商的 況下，還可以用什么數表示？
用分數表示商時，算式里的被除數、除數在分數里 分別是什么？
分數表示除法的商時，算式里的被除數相當于分 子，除數相當于分母。
尋找分數與除法關系
在除法中，0不能作除數，分數中的分母相 當于除法中的除數，所以分母不能是0，即b≠0
一級標題 練習
1.算一算：用分數表示下列各題的商。
2 ÷ 9 = 24÷25=
11÷12= 16÷49=
2.試一試。
（1）一個2平方米的花壇，有3種花，平均每種花占地多少平方米？
（2）把5千克糖果平均分給6個小朋友，每個小朋友分到多少千克？
3.想一想。
4 把4千克紅棗平均分給5個人吃，
（1）每人分到的紅棗是全部紅棗的（ ）。
（2）每人分到（ ）千克紅棗。
說一說兩道題目有什么不同？
第（1）題是求關系，
第（2）題是求每人分到的數量。
一級標題
你有什么收獲？
（1）知道了分數既可以表示兩個量之間的關系也可以表示具體的數量。
（2）知道了分數與除法的關系。
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