人教版高中語文必修二《林教頭風(fēng)雪山神廟》PPT免費(fèi)課件下載,共29頁。
作者簡介
施耐庵(約1296~1370)元末明初作家,原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍興化,(今江蘇興化縣)人,生于平江(蘇州),19歲中秀才,29歲中舉人,35歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過幾年官,其余時(shí)間一直以教書為業(yè),著名小說家羅貫中,即為他的門生。由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下,經(jīng)歷過元末激烈的農(nóng)民起義,深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合,遂棄職還鄉(xiāng),回到蘇州,追溯舊聞,閉門著述,悒悒不得行其志。
施耐庵因避戰(zhàn)亂遷興化隱居寫《水滸傳》。據(jù)民間口碑,張士誠起兵反元,在平江(蘇州)稱吳王,聘施耐庵為軍師。后張士誠降元,施耐庵屢諫不從,因而棄官去江陰祝塘東林庵坐館。朱元璋發(fā)兵圍攻平江,戰(zhàn)亂波及江陰,施耐庵想起先后曾任松江同知和嘉興路同知的好友顧逖是興化人。那里地方偏僻,四周環(huán)水,交通不便,一向有“自古昭陽(興化別名)好避兵”之說,于是特意差人給顧逖送去一封信,并附詩一首:年荒世亂走天涯,尋得陽山(指昭陽,興化古稱)好住家。愿辟草萊多種樹,莫教李子結(jié)如瓜。(當(dāng)時(shí)民謠:“李生黃瓜,民皆無家”)
“物品”在小說中的作用?
對(duì)人物(角度1):能側(cè)面襯托出人物心情或性格特點(diǎn)。
對(duì)情節(jié)(角度2):有時(shí)作為線索貫穿全文;有時(shí)能為后文情節(jié)做鋪墊;有時(shí)能夠使情節(jié)展開更加合理;有時(shí)能推動(dòng)情節(jié)往前發(fā)展。
對(duì)主旨(角度3):能一語雙關(guān),暗示小說主旨。
總結(jié)“風(fēng)雪”的作用。
“風(fēng)雪”的描寫并不是作者的隨意之筆,而是有良苦用心的。通過上文的分析,我們可以看出“風(fēng)雪”在題目中的點(diǎn)睛作用,一方面為人物渲染了緊張、悲壯的氣氛,北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛,草料場烈焰騰空,山神廟前雪地上濺滿鮮血,使得讀者(聽眾)深深地融入當(dāng)時(shí)的情景之中;另外“風(fēng)雪”也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,使我們的主人公離開草料場去山神廟避雪,最終逃出被燒死的厄運(yùn)、得知真相并手刃仇人。
... ... ...
關(guān)鍵詞:林教頭風(fēng)雪山神廟PPT課件免費(fèi)下載,.PPT格式;