人教版高中語文必修二《諫逐客書》PPT教學(xué)課件,共42頁。
學(xué)習(xí)要求:
1.了解李斯上《諫逐客書》的歷史背景及秦在統(tǒng)一六國過程中使用的人才戰(zhàn)略。
2.學(xué)習(xí)本文開門見山、從大處著眼, 前后貫通、圍繞中心選材的論證方法。
3.學(xué)習(xí)本文如何運用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力。
李斯 (?--前208),先秦時期法家代表人物,戰(zhàn)國未期楚國上蔡人。秦代著名政治家、文學(xué)家、書法家。
他受學(xué)于荀卿,后入秦國為呂不韋舍人,得到秦王賞識,拜為客卿,遷任廷尉。秦始皇統(tǒng)一全國后,官至丞相。曾建議秦始皇實行了許多重要的政策,如廢分封、設(shè)郡縣、銷兵器、焚詩書、禁私學(xué)、明法度、書同文、車同軌、統(tǒng)一度量衡等。秦始皇死后,李斯與宦官趙高合謀,立秦始皇少子胡亥為二世皇帝,后被趙高陷害而腰斬,滅三族。
文章層次
全文共五段,圍繞中心論點展開議論。
第一段:提出中心論點,指出逐客是錯誤的。
第二段:鋪陳秦國四代君主重用客卿而富國的史實,證明客卿有功于秦。
第三段:用物與人相類比,列舉事例說明秦王愛異國物卻逐異國人,重物輕人的做法與秦王想統(tǒng)一天下的目的是相違背的。
第四段:理論概括論述,闡明納客與逐客的利害關(guān)系。
第五段:總結(jié)全文,得出結(jié)論。逐客將造成秦國危亡。
寫作特色
(1)立論高遠(yuǎn),觀點鮮明。
李斯完全拋開個人的得失,專從逐客對秦國的前途命運以及秦王完成統(tǒng)一天下大業(yè)的影響,來分析逐客的利害得失,這反映了李斯的卓越見識,體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的政治主張。
(2) 論證有力,論證方法多樣。
從頭到尾,反復(fù)采用正反對比的論證方法,層層對比,正面論述以強(qiáng)調(diào)納客之利,反面推理以突出逐客之害,正反論證,利害并舉,兩相對照,是非分明,從而使文章論辯有力。
(3) 語言生動、流暢,富于感染力,大量運用排比句和對偶句。句式整齊錯落,音節(jié)抑揚頓挫,使全文增強(qiáng)了滔滔不絕、雄放不羈的氣勢。
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