人教版高中語文必修二《雷雨》PPT免費優(yōu)秀課件,共22頁。
課文導(dǎo)讀
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)原名萬家寶,字小石。祖籍湖北潛江,出生于一個沒落的封建官僚家庭,是中國現(xiàn)代杰出的戲劇家,著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品,號稱“中國的莎士比亞”。1942年,曹禺把巴金的《家》改編成話劇新中國成立后,寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。
《雷雨》是我的第一聲呻吟,或許是一聲呼喊
曹禺出生于一個沒落的封建家庭。他青少年時代在目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實后,產(chǎn)生了強烈的反抗情緒,經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思,1933年在清華大學(xué)讀四年級時,完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說,《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物
那個時代,我是想反抗的,因陷于舊社會的昏暗、腐惡,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起筆!独子辍肥俏业牡谝宦暽胍鳎蛟S是一聲呼喊”又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切需要”,“仿佛有一種情感的洶涌的激流來推動我,我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣,毀謗著中國的家庭和社會。
探究點撥
周樸園與魯侍萍的見面是偶然的,魯侍萍認(rèn)出了周樸園,而周樸園并沒有認(rèn)出魯侍萍,魯侍萍為什么要以敘述別人故事的口吻訴說自己的遭遇呢?魯侍萍坎坷不幸的遭遇,讓她對現(xiàn)實有了更清醒的認(rèn)識,把她磨練得堅強勇敢。另外,她對周樸園也殘留有一些感情。在對話中,魯侍萍既有意識地在隱藏自己的身份,又在語言動作中不斷地表露出自己的特征,這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。
周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現(xiàn)在自己面前這件事的?周樸園一直從現(xiàn)實利害的角度來揣想魯侍萍來到周公館的意圖,因為他害怕自己因此而遭受經(jīng)濟損失,更害怕自己名譽受損,家庭的“安定”秩序被破壞。
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