部編版六年級語文上冊《竹節(jié)人》PPT說課課件，共21頁。
課文分析：
《竹節(jié)人》是范錫林先生回憶小時候做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的情景而寫下 的一篇文章，表現(xiàn)了兒時的生活情趣， 也寫出了老師童心未泯的一面。本課 作為這個閱讀策略單元的開篇， 需引導(dǎo)學(xué)生初識什么是“有目的地閱讀”， 怎樣讀是“有目的地閱讀”。
教學(xué)目標的設(shè)定
1.學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，快速閱讀，選擇相關(guān)內(nèi)容。與同學(xué)交流自己的理解，并積累運用。
2.綜合運用各種閱讀方法和目標完成閱讀任務(wù)，達到閱讀目的。
教法：
1.品味重點詞語，加深對課文的理解，教學(xué)的落腳點在于閱讀方法和策略的學(xué)習(xí)和實 踐。
2通過學(xué)生大膽而豐富的想象，聯(lián)系自己生活，加深理解文本。
學(xué)法：
1 以讀代講，在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情感。
2 師生合作法，通過圈劃，質(zhì)疑討論，讓學(xué)生理清文章思路；通過各種閱讀方式，體會文章的思想感情。
課堂小結(jié)
同學(xué)們， 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“同一篇文章， 閱 讀的目的不同， 關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也不同。根據(jù)閱讀的目的， 綜合運 用“快速閱讀”“提取信息”“分析推斷”等閱讀方法進行閱讀， 這便是有目的 地閱讀。
通過《竹節(jié)人》的學(xué)習(xí)，我們一起感受童年的美好，希望更加珍惜童年的流經(jīng)歲月。
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