部編版七年級歷史下冊《明朝的統(tǒng)治》PPT課件下載，共29頁。
學(xué)習(xí)目標
1、識記明朝的建立，歸納明太祖加強君權(quán)的具體措施；
2、知道明朝的經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)；
3、認識八股取士是從思想上加強封建君主專制的統(tǒng)治。它禁錮了人們的思想，阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展。
明朝的建立
堂堂大元，奸佞專權(quán)……官法濫，刑罰重，黎民怨…….賊做官、官做賊，混賢愚，哀哉可憐。“——《醉太平小令》
元朝末年，政治十分腐敗。
各級官吏竭力搜刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。
農(nóng)民起義不斷。
朱元璋強化皇權(quán)
朱元璋認為：元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大所致。
改革官制
加強了皇權(quán)
①廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負責(zé)
②分散兵權(quán)
想一想：朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？
朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是強化皇權(quán)。地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。
科舉考試的變化
1.考試題目：必須來自“四書”“五經(jīng)”
2.對題目的解釋：必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮
3.答題格式：八股文
4.八股取士的目的：加強思想控制
明朝的經(jīng)濟
農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進。
手工業(yè)：
棉紡織業(yè)在明代已從_____推向_____；
_____是明代的絲織業(yè)中心；
_____是全國的制瓷中心。
商業(yè)：
_____和_____是全國性的商貿(mào)城市；
出現(xiàn)了有名的商幫，如_____ 、_____。
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