部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月跡》PPT課文課件，共29頁(yè)。
《月跡》PPT課件包含作者簡(jiǎn)介、整體感知、研讀課文、本文線索、課堂小結(jié)等內(nèi)容。
月亮，是中國(guó)人心中永恒的情結(jié)，那溫潤(rùn)晶瑩的月色曾經(jīng)牽動(dòng)了多少文人墨客的情思！
賈平凹在陜西農(nóng)村長(zhǎng)大，父母為他取名平娃，“娃娃”的“娃”，長(zhǎng)大后就用陜西方言中的“凹”來(lái)代替了“娃”。
讀課文，思考：文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？邊讀邊圈畫(huà)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
時(shí)間——中秋的夜里
地點(diǎn)——中堂里、院子里、院門(mén)外
人物——奶奶、我、弟弟、妹妹
事件——盼月亮、尋月亮、議月亮
重點(diǎn)——尋月亮
作者為什么要以“月跡”為標(biāo)題？寫(xiě)孩子們對(duì)月跡的追尋有什么意義？
“月跡”可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡，也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。
這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么顯著的不同？
傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文，常以月亮的圓缺比擬人世的盛衰，抒發(fā)傷感別離、期盼團(tuán)聚的思想感情。本文的不同就在于通過(guò)月亮抒發(fā)對(duì)于美好事物的追求，作品的感情基調(diào)是溫馨融洽、積極向上的。
同學(xué)們，我們剛才在不斷尋找的過(guò)程中，找到了我們每個(gè)人心中的圓圓的月亮，當(dāng)我們的心中有一輪明月的時(shí)候，其實(shí)我們已經(jīng)擁有了無(wú)限廣闊的天空。
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