《毽子里的銅錢》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并能夠準(zhǔn)確書寫課文中的生字。
2.了解文章圍繞“毽子里的銅錢”講述了一個(gè)孩子和一位賣烤山薯老人之間發(fā)生的普通而又感人的小故事；體會(huì)賣山薯老人和小作者同樣擁有的一顆善良的心和他們彼此的關(guān)愛。3.培養(yǎng)概括文章主要內(nèi)容的能力；初步感受首尾呼應(yīng)在表情達(dá)意上的好處； 4. 通過體會(huì)賣山薯老人和作者的人物形象，感受他們心地的善良，懂得人與人之間需要相互體諒的道理。
理解詞語(yǔ)
櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理
謙卑：謙虛而恭順。
比較同義詞，體會(huì)表達(dá)含義的不同。
謙虛：有自知之明，不驕傲。
謙恭：謙虛而恭敬。
謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。
佝僂：脊背彎曲
初讀課文，整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們大聲地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字型；同時(shí)想一想文章圍繞毽子里的銅錢講了一件什么事。
（課文回憶了幾十年前一位賣烤山薯的老人送兩個(gè)烤山薯給“我”吃，卻不要我毽子里的銅錢，我很感激。）
2.那么，這是一位怎樣的老人呢？剛才我們讀過課文了，誰(shuí)來說說這位老人給你留下了怎樣的印象。
細(xì)讀感知
感受老人形象
1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阊壑欣先说挠∠�。（善良、辛勤、小�?hellip;…）
2.提出質(zhì)疑：那么這是不是一個(gè)小氣的老人呢？（細(xì)讀課文，結(jié)合文中的語(yǔ)句談自己的看法。）
3.小組交流學(xué)習(xí)。
深化中心，創(chuàng)境表達(dá)
1.創(chuàng)境說話練習(xí)：如果讓我們來代表老人和小作者“我”，表達(dá)一下他們的心聲，你要怎樣說呢？請(qǐng)大家試著用“，我永遠(yuǎn)不能忘記，不能忘記您（你）的……”說一段話。（自由說，同位說，匯報(bào)交流。）
2.這看似微不足道的兩枚銅錢是珍貴的，因?yàn)樗N(yùn)涵著比金錢更重要的東西，那就是人們心底的那份善良，就是人與人之間的那份真誠(chéng)的體諒。其實(shí)在我們的身邊，也有許許多多的人正在給予我們無私的關(guān)愛，大家感受到這些愛了嗎？想過如何回報(bào)這些愛嗎？我們不妨聯(lián)系生活實(shí)際想一想，把你的真實(shí)感受寫下來，相信你會(huì)有更大的收獲！
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