《數(shù)學(xué)廣角-推理》PPT(第2課時(shí) 數(shù)獨(dú))
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),經(jīng)歷分析、推理的過(guò)程,進(jìn)一步獲得一些邏輯推理的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)探索推理的一般方法,構(gòu)建邏輯推理的思維方式。
3.能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程,與同伴進(jìn)行合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與合作意識(shí)。
【重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察、分析和推理的過(guò)程,能夠正確填出方格中的數(shù)。
【難點(diǎn)】學(xué)生能夠有序地思考問(wèn)題。
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數(shù)獨(dú)PPT,第二部分內(nèi)容:課堂解析
在右面的方格中,每行、每列都有 1 ~ 4 這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B 應(yīng)該是幾?
我知道,每行、每列都有1~4這四個(gè)數(shù)。
我還知道,每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次 。
我們要解決什么問(wèn)題呢?
B 應(yīng)該是幾?
應(yīng)該從哪里入手解決這個(gè)問(wèn)題呢?
先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),這樣就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。
A 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了3、1、2。
先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),這樣就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。
B 到底是多少呢?應(yīng)該怎么想?
A 是 4 ,所以B 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了 4、2、3 。
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數(shù)獨(dú)PPT,第三部分內(nèi)容:課堂練習(xí)
1.在上面的方格中,每行、每列都有 1~4 這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)呢?
再看 B 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了 4、1、2,所以 B 是 3。
我從 A 入手填,A 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4、2、3,所以 A是 1 。
2.在下面的方格中,每行、每列都有 1~4 這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?
B 應(yīng)該是3。
3.從 1 ~ 9 中選合適的數(shù)字填入下面的□中(每個(gè)算式中的數(shù)字不能重復(fù))。
在方格(4×4)里填數(shù)時(shí),先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),這樣就能確定這個(gè)空格里應(yīng)填的數(shù),以此類推填下去,就能把方格里的數(shù)填完整。
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