《少年正是讀書(shū)時(shí)》PPT下載
第一部分內(nèi)容：【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)閱讀柱形圖表,并能從圖表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的意見(jiàn),參與討論,能積極、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4.加深對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
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少年正是讀書(shū)時(shí)PPT，第二部分內(nèi)容：【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,搜集古今中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事,并動(dòng)手制作墻報(bào)、手抄報(bào)、圖書(shū)卡片。
2.組織一次班內(nèi)的“名人讀書(shū)故事會(huì)”。
3.調(diào)查中學(xué)生的讀書(shū)狀況。
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少年正是讀書(shū)時(shí)PPT，第三部分內(nèi)容：【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一 閱讀教材“資料夾”中的資料一、二,填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。(教材P87~89)
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖形、數(shù)字、文字之間的關(guān)系,捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查問(wèn)卷。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,包括問(wèn)題前面的填寫(xiě)要求和具體問(wèn)題,讓學(xué)生明白,問(wèn)卷調(diào)查的科學(xué)性與可信度和命題及答題都有極大關(guān)系,要誠(chéng)實(shí)作答。
活動(dòng)二 同學(xué)之間找差距
1.小組內(nèi)分享個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析,用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)話,不要流于印象式的瀏覽。
2.小組展開(kāi)討論,找出大家課外閱讀中存在的共性問(wèn)題,分析原因,開(kāi)出“藥方”。必要時(shí)可以讓學(xué)生把本組的問(wèn)卷收集匯總后,用柱狀圖表的形式呈現(xiàn)本小組的閱讀狀況。
3.活動(dòng)要求。
(1)討論時(shí),注意力要集中,要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
(2)聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)要有耐心,明白了就用點(diǎn)頭、微笑等方式做出回應(yīng),不理解時(shí)也可以適當(dāng)質(zhì)疑。
(3)要講文明、禮貌,別人講話時(shí)不要隨意插話或隨便打斷。
活動(dòng)三 共同研討促閱讀
1.各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問(wèn)題提交語(yǔ)文課代表,由他從中選擇兩三個(gè)話題,在全班召開(kāi)一次專題討論會(huì)。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出解決問(wèn)題的思路或方案。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確援引非連續(xù)性文本資料,特別是不直接援引圖表時(shí),要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)圖表的意思。
活動(dòng)四 展示交流,檢查效果
1.展示調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)結(jié)果。
2.展示共性問(wèn)題,提出針對(duì)性強(qiáng)的改進(jìn)措施。
3.分享活動(dòng)成果,展示有益的啟示。
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少年正是讀書(shū)時(shí)PPT，第四部分內(nèi)容：【實(shí)戰(zhàn)演練】
1.七年級(jí)(4)班要舉辦以“與好書(shū)同行,塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(12分)
(1)主持人要求每位同學(xué)選擇一本自己最喜歡的書(shū),并結(jié)合書(shū)的內(nèi)容,任選角度談一談這本書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣。(3分)
示例:我最喜歡的一本書(shū)是法布爾的《昆蟲(chóng)記》。每每讀到其中的《綠色蟈蟈》,看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶地躺下休息的片段時(shí),我都會(huì)禁不住感嘆動(dòng)物世界的奇妙、有趣。(3分)
(2)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”讀書(shū)要學(xué)思結(jié)合,講究方法。請(qǐng)你代表你所在的小組,為大家推薦一種讀書(shū)方法并簡(jiǎn)要闡釋。(“學(xué)思結(jié)合法”除外)(2分)
示例:①理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到。
②圈點(diǎn)法:在閱讀書(shū)籍的時(shí)候,對(duì)書(shū)中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn),以備查找。
③略讀法:大略瀏覽書(shū)的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)書(shū)中大意。
④精讀法:領(lǐng)會(huì)所讀書(shū)籍的大意后,研讀品味書(shū)中的精彩內(nèi)容。
⑤批注法:對(duì)書(shū)中的精彩段落或者詞句進(jìn)行分析評(píng)價(jià),或者對(duì)書(shū)中有誤的詞句進(jìn)行修改,發(fā)表自己的見(jiàn)解。(2分,任答一種即可)
(3)①請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)積累,任選一則運(yùn)用了比喻修辭手法的名言作為讀書(shū)的座右銘并標(biāo)明作者。(2分)
示例一:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈
示例二:書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。——劉向
示例三:理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰(2分,寫(xiě)出一條即可)
②各小組要用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟。小麗已經(jīng)寫(xiě)出了上聯(lián),請(qǐng)你為其補(bǔ)出下聯(lián)。(2分)
上聯(lián):閱經(jīng)典傳承文化瑰寶
下聯(lián):
示例一:讀好書(shū)塑造精彩人生
示例二:品名著提升道德修養(yǎng)
示例三:品佳作弘揚(yáng)民族精神(2分,對(duì)仗工整即可)
(4)在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書(shū)籍時(shí),同學(xué)們觀點(diǎn)不一:有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,因?yàn)樗鼈冏x起來(lái)輕松省力,吸收快;有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著,因?yàn)樗鼈兪枪沤裰型馕幕木A。對(duì)此,你更贊成哪一種看法?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
示例一:我更贊同第一種觀點(diǎn)。流行作品具有鮮明的時(shí)代特色,反映了當(dāng)代人的思想情感,能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
示例二:我更贊同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)典作品經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀,內(nèi)涵更豐富,文化底蘊(yùn)更深。閱讀經(jīng)典名著,能夠開(kāi)闊視野,陶冶人的情操。
(3分,觀點(diǎn)明確、言之有理即可)
2.某校舉行“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),請(qǐng)你積極參與。(12分)
(1)本次活動(dòng)打算擬一副對(duì)聯(lián)作為宣傳標(biāo)語(yǔ),現(xiàn)已給出上聯(lián)“創(chuàng)建書(shū)香校園”,請(qǐng)你選出最合適的下聯(lián)( )(3分)
A.書(shū)籍點(diǎn)亮人生B.倡導(dǎo)讀書(shū)人生
C.培養(yǎng)人生志趣D.名著經(jīng)典為伴
(2)學(xué)校打算用下面的圖案作為“校園讀書(shū)節(jié)”的標(biāo)志。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖,寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖案寓意。(3分)
①該標(biāo)志由愛(ài)心、書(shū)本和絲帶等元素構(gòu)成。(1分)②打開(kāi)的書(shū)本和飄揚(yáng)的絲帶構(gòu)成愛(ài)心形狀,寓意是熱愛(ài)讀書(shū)、用心讀書(shū)。(2分)
(3)活動(dòng)結(jié)束時(shí),李明同學(xué)作為學(xué)生代表發(fā)言,總結(jié)了此次活動(dòng)的收獲。下面是發(fā)言稿的部分內(nèi)容,其中有幾處語(yǔ)病,請(qǐng)你幫助修改。(6分)
[甲]通過(guò)開(kāi)展“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),旨在讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)讀書(shū),親近書(shū)本,養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們與大師對(duì)話,為精神打底,為人生奠基;與經(jīng)典為友,開(kāi)闊視野,享受讀書(shū)的快樂(lè)。[乙]現(xiàn)在,同學(xué)們?cè)诮淌依锎螋[的少了,主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的多了,閑聊的少了,利用圖書(shū)查資料的多了。
①[甲]處畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):
刪去“通過(guò)”,將“學(xué)會(huì)讀書(shū)”和“親近書(shū)本”調(diào)換位置 。(4分)
②[乙]處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn): 將第三處逗號(hào)改為分號(hào) 。 (2分)
3.學(xué)校開(kāi)展以“我們一起來(lái)讀書(shū),共同用好第四餐”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(12分)
(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),要求運(yùn)用對(duì)偶句式。(3分)
示例一:徜徉書(shū)海品墨香,攜游大師汲精華。
示例二:與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
(3分,與活動(dòng)主題相關(guān)、運(yùn)用了對(duì)偶句式即可)
(2)一位同學(xué)為讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式擬寫(xiě)了倡議書(shū)。下面是其中的部分內(nèi)容,請(qǐng)你完成相關(guān)問(wèn)題。(6分)
有這樣一句關(guān)于讀書(shū)的名言:“ 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 。”我校開(kāi)展“讀書(shū)月”的活動(dòng),[甲]目的是為了讓同學(xué)們受到文字的熏陶,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,增添豐富的文化底蘊(yùn),為寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們倡導(dǎo)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)籍是人類的精神食糧,是人類走向文明與進(jìn)步的階梯。我們倡導(dǎo)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)籍承載著傳統(tǒng)文化的思想和智慧,又傳播著新知。[乙]讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情飛翔吧!讓讀書(shū)伴隨我們一生,啟迪我們一生,激勵(lì)我們一生!
①請(qǐng)你幫助這位同學(xué)選擇一則讀書(shū)名言填在橫線上。(2分)
②[甲]處畫(huà)線句子語(yǔ)意重復(fù),請(qǐng)你提出修改意見(jiàn): 刪除“目的”或“為了” 。(2分)
③[乙]處畫(huà)線的句子詞語(yǔ)使用不當(dāng),可將“ 飛翔 ”改為“ 遨游 ”。(2分)
(3)學(xué)校要求每位同學(xué)都買(mǎi)幾本自己喜歡的課外書(shū),但你的媽媽不同意你買(mǎi)書(shū),她認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)搞好就行了,讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。你將怎樣說(shuō)服她?(3分)
示例:媽媽,我知道您不讓我看課外書(shū),是怕耽誤我的學(xué)習(xí)�？墒�,看課外書(shū)也是學(xué)習(xí)的一種途徑,通過(guò)閱讀課外書(shū)籍,可以增長(zhǎng)知識(shí),積累寫(xiě)作素材,這樣更有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而且,老師也鼓勵(lì)我們多閱讀課外書(shū)籍。您覺(jué)得呢?(3分)
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